淺談小學語文教學中語文素養的培養策略

張文英

摘 要 在小學階段，小學語文是學生學習最基礎的課程，它不僅與學生的學習成績相關聯，也與學生的交流和溝通能力息息相關。良好的語文素養可以有效地促進小學生的全面發展，提升小學生的綜合能力。因此，小學語文教師在教學過程中，應注重培養小學生的語文素養，積極引導學生對語文的學習，激發學生對語文的學習興趣，善于運用多種不同的方法，在不斷探索中，勇于嘗試和創新語文教學方式，全面提高和培養小學生的語文素養能力。

關鍵詞 小學語文;語文素養;培養策略

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）15-0148-01

小學生是社會主義現代化建設的接班人，他們的素質能力與我國未來的建設緊密結合。小學階段，語文教師在按照課程標準進行知識講解的同時，還應拓寬教材內容，豐富小學生的知識面，讓小學生多元化的學習語文知識，進而促進學生全面發展，提升小學生的文化基礎。

一、小學語文教學中培養語文素養的重要意義

語文素養是一種以語文能力為核心的綜合素養。語文素養的要素涉及面廣泛，包括語言能力、語文閱讀能力、寫作能力、學習思考能力、人文素養等。語文是基礎學科，同時語文學科也是一門母語教育課程。語文課程是一種學生用于交談溝通的工具，也是讓學生學習知識的鑰匙。培養學生良好的語文素養有助于學生在成長階段形成健全的人格。促進小學生綜合素質的全面發展。在小學階段，語文素養的培養直接影響著小學生的情感，良好的語文素養可以使得學生從小情感豐富細膩。培養學生多方面閱讀文學知識，正確理解文章的意境美，了解文章的內涵，懂得欣賞文章的句子或者片段，掌握語言的溝通交流表達方式，從而讓學生掌握說話的技巧以及語言表達技巧。小學語文教學中語文素養的培養可以增強小學生對語言的理解能力，深刻理解課堂所學語文知識，提高語文課堂教學過程中學生對知識的接收能力，為今后其他學科的學習以及對語文更深層級的學習奠定了基礎。語文素養的培養，有效地激發了小學生對語文學習的興趣，豐富了小學生的語言積累，熟練地掌握了語言技能，使小學生具有深厚的文化素養。由此可見，小學語文教學中語文素養的培養具有重要意義。

二、在小學語文教學中培養語文素養的策略

（一）增強閱讀教學，以“讀”為本，發展人文素養

人文素養是語文素養的重要方面。學生人文語文素養的形成來自于所受的人文教育。語文課程豐富的人文內涵對學生精神領域的影響甚為深廣，充分把握課文課程中的人文內涵，是形成學生語文素養的主要途徑。學生語文素養的培養不能靠教師的“灌輸”，只能靠學生理解和感悟。只有加強閱讀教學，以“讀”為本，讓學生通過感悟文本中的豐富人文內涵，在熏陶感染、潛移默化中逐步建構起自己的人文理念，形成人文精神，傳承語文素養。

（二）進行口語鍛煉，提高溝通能力

傳統的教學模式注重語言的書面表達，不注重口語的使用，忽略了語文學科的實際應用能力?？谡Z溝通在日常生活中是不可缺少的且非常重要的技能。日常生活中與人交流、同學相處、演講發言都需要運用口語交際技能?？谡Z能力的培養也是小學語文教學中培養語文素養的一部分。為了更好的對學生的口語進行鍛煉，提高學生的溝通能力，教師應調動學生的積極性，促進學生主動的進行口語鍛煉，進而在鍛煉中，不斷提高口語表達能力。

（三）改革課堂教學樣式，調動學生的學習積極性

伴隨著我國素質教育的深入發展，學生對教學的要求逐步提升。改變傳統的教學模式，以嶄新的視角實施授課，能夠調動學生的學習熱情，變被動學習為主動學習。采用多樣的形式開展教學，還能夠帶領學生參與到實際之中，引導他們進行積極思考，對課堂的疑慮進行提問，并且在學生中間開展小組討論，給他們更多的選擇余地，培養他們的語文素養。

（四）激發閱讀興趣，提升閱讀能力

有效的閱讀可以增加學生的文化底蘊，提升學生的文化素養。教師在教學過程中，應主動激發學生的閱讀興趣，讓學生養成勤于閱讀的良好習慣。通過閱讀，不斷地積累語言材料，在量的積累基礎上產生質的飛躍，達到提升閱讀能力的效果。學生在進行閱讀時，教師應及時了解學生的讀后感，了解學生內心的真正想法，和學生之間進行交流和溝通，對學生的閱讀結果給出有建設性的意見。鼓勵學生大膽的表達閱讀感想，激發學生對閱讀的興趣，提升學生閱讀的積極性，培養學生在不斷地思考和探討中養成良好的閱讀習慣。

（五）豐富課外活動，提升語文素養

豐富的課外活動，對小學生提高語文的綜合能力有很大的幫助。課文活動同時對小學生的語言表達、口語交際、語言理解等能力進行鍛煉。通過課文活動的實踐，全面提升小學生的綜合素質，提高小學生的語文素養能力。

總之，在小學語文教學中，語文素養的培養是一個長期的過程。小學語文教師要明確自己的職責，轉變教學觀念，強化閱讀教學，培養學生良好的學習習慣，為學生營造一個良好的語文學習氛圍。另外將語文知識和生活實際進行結合，加深語文知識的印象，使得學生可以全面發展，有效地提高小學生語文素養。

參考文獻：

[1]朱秀麗.淺談語文素養在小學語文教學中的培養[J].現代交際，2016（20）：189-190.