高中化學實驗探究式教學模式的構建與實施探討

歐升干

摘 要 傳統的高中化學實驗教學模式是以教師為主體，學生是被動的接受者，并且主要采取講授法和演示法，從而不利于培養學生的自主探究能力和創新能力。隨著教育改革的不斷深入，探究式教學模式走進了高中化學實驗的課堂，探究式教學模式是以學生為主體，讓學生自主地進行探究實驗，從而有利于提高學生的綜合素質，但是有的化學教師對如何在教學過程中使用探究式的教學模式還不是很清楚，因此本文將主要探討如何構建與實施高中化學實驗探究式教學模式，從而對高中化學教師的教學有所幫助。

關鍵詞 高中化學;實驗;探究式;構建

中圖分類號：C45，TU244 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）16-0083-01

高中化學實驗是高中化學學科的重要組成部分，高中化學實驗教學不僅可以幫助學生理解抽象的化學概念，而且可以提高學生的動手能力和對化學知識的應用能力。傳統的教育觀念普遍認為化學理論課比化學實驗課更重要，以至于出現了高中化學實驗課基本不開展的現象，但是自從新課程改革以來，實驗教學在教學過程中的地位越來越高，因為實驗教學是學生認識世界、探究世界的重要實踐活動。

一、高中化學實驗教學的積極作用

（一）激發學生對化學的學習興趣

高中化學的知識點很抽象，而且包含的內容很多，學生在學習過程中很容易讓學生感覺到疲憊和乏味，因此提高學生對化學的學習興趣就顯得尤為重要。通過開展高中化學實驗可以更好的激發學生的學習興趣，因為化學實驗有趣的過程，實驗儀器的用途，實驗現象的發生等都會在一定程度上激發學生的學習興趣，另外教師也可以將多媒體技術應用于高中化學實驗教學過程中，利用多媒體進行導入也可以很好的激發學生的學習興趣。

（二）培養學生的自主探究能力

在高中化學教學過程中通過讓學生完成化學實驗，不僅可以加深對理論知識的理解，而且可以激發學生的探索思維，提升學生的探究能力。例如教師在講解中和反應的性質時，可以準備一些低濃度的鹽酸溶液、一些NaoH，以及溫度計，然后讓學生自主設計實驗的具體操作過程，教師也要明確一些實驗過程中的注意事項，確保實驗的安全進行，設計完合理的實驗方案后以小組的形式進行實驗。在實驗過程中學生會發現鹽酸溶液和NaoH反應后溶液溫度會升高，因此可以判斷中和反應是放熱反應。

（三）提高教師的教學質量

高中化學教材里面在講解具體的概念之后，一般都有其相關的化學實驗，教師在講完一部分之后，可以引導學生來完成相關的實驗，從而不僅可以幫助學生檢查自己對新知識的掌握程度，而且教師也可以提高自己的教學質量。

二、高中化學實驗探究式教學模式的構建途徑

（一）轉變傳統的高中化學實驗教學觀念

教師轉變傳統的教學觀念是開展探究式高中化學實驗教學的前提，因為教師是學生學習過程中的管理者、指導者以及促進者，如果教師不具備先進的教學觀念，就會把學生帶到錯誤的方向，從而使得學生的綜合素質得不到培養。在高中化學實驗教學過程中，教師應該以學生為主體，充分發揮學生的主觀能動性，在實驗過程中給學生留更多的自主探究時間，從而可以提高學生的獨立思考能力和動手能力。

（二）創設和諧的教學環境

高中化學教師在應用探究式教學模式進行實驗教學之前，教師必須做好兩點，第一就是和學生之間建立良好的師生關系，因為只有教師和學生之間建立良好的師生關系，才能營造出一些民主和諧、互相著重的課堂氣氛，才能使得每一個學生都參與到化學實驗的學習過程中，所以這就需要高中化學教師在學習和生活中關注每一個學習，幫助每一個學生。第二點就是教師在開展實驗教學之前，應該創設合理的教學情境。

（三）合理設計探究式化學實驗過程

一般情況下，探究式化學實驗過程可以分為四個步驟，分別是明確實驗主題、設計實驗過程、完成實驗以及總結歸納實驗。例如在探究“硫酸亞鐵的制備”的過程中，教師可以首先提出這次實驗的主要目的是探究如何制備硫酸亞鐵，然后給學生提出一些主要注意的問題，比如如何防止2價鐵氧化和水解？怎樣確定制備實驗所需的硫酸銨的用量？等等。學生在對實驗的目的和實驗的注意事項有所了解以后，教師要給學生介紹實驗過程中需要用到的實驗儀器，然后讓學生以小組合作的形式完成對教學過程的設計，在積極討論之后，每個小組都要形成一套統一的實驗方案。

三、結束語

綜上所述，化學實驗是高中化學的重要組成部分，高中化學實驗教學不僅可以激發學生的學生興趣，而且可以提高教師的教學質量和學生的綜合素質。在高中化學實驗教學過程中，教師可以采用探究式教學模式，讓學生自主設計、自主探究、自主總結，從而充分發揮高中化學實驗對學生全面發展的積極作用。

參考文獻：

[1]楊宏偉，侯千金.高中化學實驗探究式教學模式的構建與實施[J].內蒙古師范大學學報（教育科學版），2012（08）.

[2]江雷.化學實驗教學中探究模式的研究[J].吉林省教育學院學報（學科版），2008（02）.