新課程下提高小學數學練習課有效性的研究

張彩華

摘 要?隨著我國教育事業的飛速發展，小學教育在在進行不斷的創新和變革。小學作為教育事業之中的最基礎的階段，對教育事業的發展也有著非常重要的意義。

關鍵詞?新課程;小學數學;練習課;分析研究

中圖分類號：N34 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）15-0004-01

小學數學練習課是小學數學教學的主要課型，也是小學數學教學的重要組成部分。在新課程的要求下，小學數學作為一門重要的必修課程，就需要做更多的課堂練習進行知識的鞏固和印象的加深。小學數學練習課的開展，能夠使老師充分了解學生對數學學習的具體情況，并且有針對性的對學生在學習中遇到的問題進行輔導。

一、小學數學練習課存在的問題

（一）對數學練習課認知不足，思想理念存在偏差

數學是小學教育中非常重要的一門課程，而小學數學又是數學教育中最為基礎的存在。在新課程的背景下小學數學練習課就是為了學生能夠提升學習興趣，從而提高數學的學習效率，更快更好的理解學習的主要內容。但現在很多學校對于數學練習課的定位存在誤解，并且對于數學練習課的重視程度不夠。對數學練習課的實施依然沿用傳統的教學方式，將數學練習課和數學課混為一談，并沒有真正達到數學練習課存在的作用。

（二）數學練習課實踐性不強，沒有完整的教學計劃

現如今很多學校沒有認識到數學練習課對數學教學所帶來的巨大影響，都只是把練習課當做一門普通的數學課程，學生只是為了學習數學而學習，并沒有充分的培養起學生對于學習數學的興趣。而老師在教學過程中也沒有意識到數學練習課的重要性，并沒有制定完整的教學計劃而是隨意的選擇課堂練習題來進行講解和分析，這樣就導致老師在上課時不具有連貫性，學生也根本體會不到數學練習課所帶來的優點。

（三）教師資源不足

目前有很多學校出現教師資源短缺現象，有的老師需要同時帶多個班級或者教授多個不同年級的學生。這種情況下不僅大大增加了老師的工作量，而且在教學過程中可能會出現教學質量下降現象。由于師資力量的短缺和教師工作負擔的增大，使老師不能及時發現學生在練習課中出現的問題，并及時加以引導，也影響了學生學習數學的積極性。

（四）作業量較大，增加了學生的學習負擔

有的老師也意識到了小學數學練習課的重要性，但是老師在針對練習課也沒有合理的規劃。很多老師都是采用題海戰術，布置了大量的作業讓學生在規定的時間內完成。這種情況會增加學生們的學習負擔，而且也達不到練習課開展所帶來的時效性。

二、小學數學練習課的有效實施方式

（一）在學生易錯處多加練習并進行重點的講解

數學是一個邏輯性相對較強的學科，與小學語文同為小學的基礎性學科，但它與語文不同的地方在于語文不需要更多的練習來進行知識的鞏固。因此學生再練習課上就要多加練習。在數學練習課上，老師要對同學們在練習課中遇到的重點、難點進行針對性的練習，然后根據不同的學生進行不同的指導，例如：人教版五年級上第一單元的小數乘法這一課程中，其重點是學習小數乘以整數的計算方法和原理，難點就是運用算理進行小數乘以整數的計算。在練習課中可以對小數乘以整數的題組進行大量的練習，例如：3.5×3=10.5，這道題中可以先運用之前學過的整數乘法將3.5擴大10倍成35然后進行計算，得出結果105之后再縮小10倍為10.5。通過學生的反復練習，能快速掌握學習的重點和難點。

（二）對練習課加以重視，制定完整的教學計劃

數學練習課是激發學生學習興趣，提高學生學習能力的一門課程。老師應該對練習課加以重視并制定完整的教學計劃。例如：人教版二年級上第二章的100以內加減法，通過之前一年級所學的兩位數加、減一位數和整十數口算，包括20以內的進位加法和退位加法的計算及算理，在此基礎上學習100以內的進位加法和退位減法，有條理的對學生所學過的知識進行復習，隨時掌控學生們在練習課中遇到的困難和難點，有針對性的對學生進行練習和引導，使其能夠充分發揮練習課的作用，提升學生的數學成績。

（三）減輕學生的負擔，提高學生的自主能力

在練習課上老師應合理的布置作業，有選擇性的對課堂練習題進行挑選，引導學生掌握正確的學習方法，使學生能夠突破學習中的重點和難點。在合理的時間里對知識的掌握能夠提高學生對數學的學習興趣，從而提高學生的學習效率。

三、結論

小學作為啟蒙教育的一個重要初級階段，數學在小學教育中占有相當重要的地位。在新課程背景下，數學練習課的有效性的討論也是非常有必要的。這種新型的教育方式能夠有效地提高學生學習效率，為學生營造一個良好的學習氛圍，從而激發學生的學習興趣。

參考文獻：

[1]郭新榮.談小學數學教學中的尊重和信任[J].讀書文摘，2016（20）.

[2]顏紅，朱志輝.巧設練習，精彩課堂的催化劑——淺談如何提高小學數學練習課的有效性[J].數學學習與研究，2016（12）.