高中數(shù)學(xué)開放式教學(xué)法淺談

張娜娜

【摘要】隨著教育改革的實(shí)行，各門學(xué)科的授課教師也致力于打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，嘗試創(chuàng)造出高效的教學(xué)方法來豐富課堂體系.作為一名高中數(shù)學(xué)教師，通過不斷地與經(jīng)驗豐富的教師一起進(jìn)行探討和研究，在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，為了學(xué)生從各個方面都能夠得到發(fā)展，提高數(shù)學(xué)成績，培養(yǎng)出學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力，應(yīng)在將傳統(tǒng)教學(xué)模式中的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮到極致的前提下，將具有創(chuàng)新精神的開放式教學(xué)方法融入課堂教學(xué)當(dāng)中.為更好地發(fā)揮開放式課堂教學(xué)方法，本文就如何展開高中數(shù)學(xué)開放式教學(xué)進(jìn)行探討和研究，實(shí)現(xiàn)真正的高效課堂并且提高學(xué)生的成績.

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué);課堂教學(xué);開放式教學(xué)方法

開放式教學(xué)是指開放所有關(guān)于教學(xué)方面的種種，其中還包括開放式指導(dǎo)及開放式答疑.總之，開放式的教學(xué)目的是讓學(xué)生通過開放式的教學(xué)，培養(yǎng)出學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而能夠提高自身的數(shù)學(xué)成績，形成良好的數(shù)學(xué)思維.教師通過開放式的教學(xué)，能夠更正課堂教學(xué)當(dāng)中的不足之處，選擇適用學(xué)生的教學(xué)方法，提高自身的教學(xué)能力，活躍數(shù)學(xué)課堂氛圍，與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通，從而實(shí)現(xiàn)高效課堂的目標(biāo).

一、開展小組式開放課堂教學(xué)

教育改革要求教師要以學(xué)生為中心進(jìn)行教學(xué)，所以教師采用開放式教學(xué)方法，可以讓學(xué)生在合作中通過動口、動手、動腦參與教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動獲取數(shù)學(xué)知識.那么如何將開放式教學(xué)融入高中數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中呢？

以進(jìn)行“應(yīng)用題”課堂教學(xué)為例，當(dāng)前數(shù)學(xué)題目是這樣的：某養(yǎng)雞場需要定時購買雞飼料，廠子每天的量為100公斤，平均一公斤的價格為2.0元，結(jié)合廠子其他費(fèi)用一公斤0.2元，其中運(yùn)費(fèi)200元，廠子怎么購買更加合理，費(fèi)用最低？通過這道應(yīng)用題，教師可以讓學(xué)生以小組的形式展開討論.每名學(xué)生發(fā)表出自己對這道題的看法，并告訴小組成員為什么這樣算.俗話說得好，團(tuán)結(jié)就是力量！通過大家的努力，學(xué)生得出了這道應(yīng)用題的正確答案.在學(xué)生討論后，教師將解決這道題的最佳方法傳授給學(xué)生，學(xué)生會恍然大悟.通過組建小組，學(xué)生集思廣益，每名學(xué)生不僅僅掌握一種解題方法，這對形成學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)散思維，起著非常重要的作用.開放式教學(xué)，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系在一起，可以運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決，生活中所遇到的數(shù)學(xué)問題，應(yīng)用題就是最好的例子.通過實(shí)際應(yīng)用題的練習(xí)，學(xué)生不僅掌握解題思路與解題方法，同時也學(xué)會了運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神.在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維方式，達(dá)到提高數(shù)學(xué)成績的目的.同時為未來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門學(xué)科奠定良好的基礎(chǔ).

二、深入挖掘教材，利用互動打開學(xué)生的開放性思維

開放式教學(xué)方法的實(shí)行，必須有一定的計劃和一定的規(guī)定，教師在采用開放式教學(xué)時，應(yīng)先主動地了解學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中的表現(xiàn)，與每一名學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握程度.在適當(dāng)?shù)亓私庵螅處熞c學(xué)生進(jìn)行互動式教學(xué)方法，為開放式教學(xué)進(jìn)行熱身，逐步開展開放式教學(xué)課堂.

教師在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，通過對教材內(nèi)容的講解，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并解決問題.每名學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問題與解決問題的方法，各有千秋.在采用開放式教學(xué)方法后，教師對每名學(xué)生的數(shù)學(xué)問題，進(jìn)行講解和分析.尊重每一名學(xué)生的數(shù)學(xué)想法，并且讓每一名學(xué)生不僅僅掌握自己所想到的解決問題的方法，將眾多方法中最好的方法傳授給學(xué)生，這有助于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散式數(shù)學(xué)思維.在高中數(shù)學(xué)的開放式教學(xué)中，學(xué)生是課堂的主要角色，而教師是配角，學(xué)生主動對知識進(jìn)行探究，教師則是被動講解.在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提下，才能形成真正高效的課堂.當(dāng)進(jìn)行開放式課堂教學(xué)時，學(xué)生會充滿對數(shù)學(xué)問題的熱情和好奇心，求知欲會大大增強(qiáng)，課堂氣氛由此活躍起來，在教師和學(xué)生互動過程中，學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，教師講課也變得輕松.

三、構(gòu)建開放式的教學(xué)評價

在高中數(shù)學(xué)開放式教學(xué)開始實(shí)施之后，是否得到學(xué)生與教師的認(rèn)可，是否實(shí)現(xiàn)課堂高效，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績是否有所提高，這些都是有待驗證的.那么就會出現(xiàn)相應(yīng)的評價，教師對采用開放式教學(xué)方法后學(xué)生的表現(xiàn)做出評價、學(xué)生對教師的教學(xué)方法做出評價、學(xué)生對學(xué)生之間的合作做出評價、家長對學(xué)生的數(shù)學(xué)成績做出評價.在做出種種評價過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生知識的掌握程度，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感態(tài)度，最重要的是關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中所發(fā)生的變化.

例如，通過評價，開放式教學(xué)方法的實(shí)施是否真的對課堂教學(xué)有所幫助，一目了然.針對好的評價方面，教師要將其發(fā)揚(yáng)光大，針對不好的評價方面，教師要做出合理的改變，使其變成優(yōu)點(diǎn).通過評價，學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)當(dāng)中的不足之處，調(diào)整學(xué)習(xí)方法.教師通過學(xué)生課堂的表現(xiàn)，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法.家長在了解學(xué)生數(shù)學(xué)成績之后，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)拈_導(dǎo)和鼓勵.集合開放式教學(xué)方法，所有的評論和觀點(diǎn)，時刻展開探討和更新，這對未來的數(shù)學(xué)教育發(fā)展做出很好的鋪墊.

四、結(jié) 語

教師在開放式教學(xué)取得一定教學(xué)成績之后，會再次將傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行更新和改造.創(chuàng)新出更加適合高中生的教學(xué)方法，培養(yǎng)出更多美麗的祖國花朵.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不但會提高數(shù)學(xué)成績，還會培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力.為未來的理科學(xué)習(xí)之路奠定良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ).由此可見高中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性.開放式教學(xué)方法能使得學(xué)生具備團(tuán)結(jié)合作精神，學(xué)生與教師之間友好溝通，學(xué)生與家長之間的相互理解.教師和家長對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)馁澝篮捅頁P(yáng)，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)更感興趣，對自己也是越來越有自信.

【參考文獻(xiàn)】

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