淺談原聲電影在高中英語聽說教學中的作用

【摘要】隨著越來越多的高中學子走出國門讀書求學，英語聽說能力日益突顯重要，而觀看英文原聲電影，品味經典影片所傳遞的語言，文化，意識等等，成為聽說教學的一種非常有效的手段。本文探討了英文原聲電影在高中英語教學中的作用，指出英語電影用于聽說教學是一種事半功倍的方法，以期培養和提高學生的聽說能力。

【關鍵詞】英文電影;語言與文化學習;聽說教學

【作者簡介】徐惠，南京漢開書院。

一、引言

近年來，越來越多的學生選擇出國讀大學，由此英語聽說能力也變得越來越重要。電影，作為文化載體，語言媒介，其藝術表現形式具有逼真性，動態性與趣味性。通過一部優質影片，把學生引進一個真實語言環境中，調動視覺與聽覺，不僅習得和積累更為地道的語言素材，并且身臨其境地欣賞與學習英語國家的社會，歷史，文化背景知識，對培養和提高他們的英語學習興趣，為將來出國讀書生活都奠定了良好基礎。

二、原聲電影在英語聽說教學中的作用

1.培養語感，提供原汁原味的聽寫素材。電影語言是十分貼近生活并且非常自然的語言。不同出生背景，文化程度，社會階層等等皆為學生提供如何地道使用語言的第一手素材。同時，電影語言發音清晰，既涵蓋語言學習中的語音語調、感情思維等因素，又蘊含角色特有的氣質、情感、口音等特征，給學生提供了極佳聽力練習機會。語言學家Krashen強調課堂應盡量接近自然環境，為學生創造盡可能多的可理解性語言輸入。

2.鍛煉學生的口語表達能力。在英文電影的真實情景中，學生可以身臨其境地體會每個詞，每句話在上下文中的使用。通過不斷模仿，糾正語音語調，加速知識與生活的融合，使所學的孤立單詞、句子和語法融為一體，成為地道純正的英語口語。如兩部經典影片，一部美式發音，如《阿甘正傳》（Forrest Gump），一部英式發音，如《勇敢的心》（Brave Heart），可讓學生體會語音語調的異同，感受并模仿純正的發音。欣賞原聲影片，學生還能親眼看到各種具有文化特征的場景，如表情，身勢，著裝等超語言線索（Extra-linguistic Clues），這些信息不僅加深了學生對整部影片的理解，更能深刻了解英語國家的語言文化。

3.有助于學生了解東西方文化差異，培養他們跨文化交流的意識。現代社會是一個多種文化相互交織并相互影響的時代。電影幾乎囊括了社會各個方面內容，以獨特視角再現或展示歷史事件、社會現實、獨特文化、社會風俗各個方面。電影的民族性、時代性和社會性為學生打開一扇了解世界的窗口，有益于提高學生對中西方文化差異的敏感性和鑒別能力。如影片《肖申克的救贖》（The Shawshank Redemption），詮釋了一個勇敢的人在監獄里對自由，信念，友情，良知的忠貞與執著。影片大部分場景雖在灰色基調的監獄里，但觀眾感覺不到任何壓抑。通過對自由光明的向往的渲染，學生從中可以學到永不放棄，堅韌不拔的追求自由與公正的奮斗精神，從而了解美國主流意識。

三、原聲電影在聽說教學中的具體應用

1.影片選擇。由于高中生英語基礎相對薄弱，對西方文化了解不多，加上正處于人生觀價值觀的認知和形成時期，教師應選擇適合他們的電影。電影內容宜健康向上，有益于學生身心全面發展;影片語言，宜難度適中，發音標準清晰;影片長度適中，播放時間不宜超過40分鐘，這樣學生也會意猶未盡，欣賞興趣也會更高。

2.影片相關背景資料收集。每部電影不僅有完整故事情節，也是一個時期或一個國家某段特定歷史的反映。通過原聲電影中文化信息的導入，提高學生人文素養。因此為深刻感受不同背景的文化差異，教師可列出影片中涉及的文化背景知識和重要詞匯句型，明確教學目標和任務。例如組織學生觀看《當幸福來敲門》（The Pursuit of Happiness）之前，提出問題，“什么是幸福？什么是苦難？什么是成功？什么是機會？”學生帶著問題去欣賞影片目的性會更強。

3.電影用于聽說教學的方法。教師可反復分段播放錄像，進行語音語調練習。語調節奏不同，思想表達也完全不同。通過模仿電影里人物對話、發音、語調和節奏，有助于糾正和提高語音。（2）設計問題。針對影片情節設計相關問題請學生討論回答，有助于為學生創造機會用英語交流，討論，并主動闡述對影片的認知。（3）反復視聽片段，進行經典臺詞聽抄與配音練習。提高英語聽力最好的辦法就是進行有效的聽抄。把電影對白聽抄下來之后，學生通過課上跟讀，課后背誦，尤其課后有效的配音訓練可加深他們對聽抄的興趣，對提高聽力起到事半功倍的作用。

4.電影教學中存在的問題及解決建議。由于高中教學任務繁重，大多數學校未必推廣多媒體教室，電影教學推廣普及相對難度增大。但是，教師可以采取課外觀看，課內講解，欣賞相結合的辦法;學校爭取提供優良設備技術，或利用好現有設備;最后也是最重要的是教師需更新傳統教學觀念，加強自身文化素質，與時俱進，這樣教學才能與時代相結合。

四、小結

綜上所述，英文原聲電影可以作為聽說教學中的一個重要手段，有助于在一個非外語的環境中營造出一個較為真實自然的外語氛圍，使學生耳聞地道英語，身臨異域風情，感悟文化差異，激發他們學習英語的興趣，提高他們的聽說能力。盡管還有諸多困難，但考慮到它給我們外語教學帶來很多益處，仍然值得我們去嘗試。

參考文獻：

[1]蔡東東.英美電影鑒賞[M].北京：外文出版社，2000.

[2]衛嶺.英語影視欣賞[M].蘇州：蘇州大學出版社，2009.