兒童文學(xué)《夏洛的網(wǎng)》的審美功能及語言特色分析

【摘要】《夏洛的網(wǎng)》是兒童文學(xué)，文章對(duì)于語言的運(yùn)用能夠讓兒童感受語言之美，在文中對(duì)語言的運(yùn)用能夠促進(jìn)兒童了解人性，通過死亡和生命的探索，讓兒童能夠感受到友愛和尊重。在《夏洛的網(wǎng)》的審美主要是體現(xiàn)在對(duì)人物性格的表達(dá)，對(duì)于語言的運(yùn)用也比較有特點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】夏洛的網(wǎng);審美功能;語言特色

【作者簡(jiǎn)介】錫林圖雅，上海工程技術(shù)大學(xué)。

前言

《夏洛的網(wǎng)》這篇兒童文學(xué)對(duì)于讀者的意義重大，在《夏洛的網(wǎng)》中對(duì)于人物的描寫能夠引起小讀者的共鳴，能夠讓讀者了解生命的價(jià)值和死亡的意義。《夏洛的網(wǎng)》還能夠讓幼兒學(xué)會(huì)善良，了解生命的延續(xù)，這種寫作方式對(duì)于兒童也有一定的啟發(fā)作用。作者寫作的方式特別，采取兒童視角進(jìn)行描寫，語言富有感染力，能夠吸引讀者，還能夠給讀者精神上的想象空間。

一、兒童文學(xué)《夏洛的網(wǎng)》的審美功能

對(duì)于《夏洛的網(wǎng)》審美的主要就是從生和死方面進(jìn)行分析，這是其他兒童文學(xué)作品中比較少提及的一種審美功能，而作者的描寫方式也較特別。

1.威伯的生之審美。《夏洛的網(wǎng)》中，威伯的悲劇在于其出生就注定被殺，所以在威伯聽到圣誕節(jié)火腿的宣判，會(huì)發(fā)出不想死的哀嚎。而小女孩芬在看到蜘蛛夏洛的死亡后，作者用智慧滑過死亡描寫，歌頌了友誼，這也是生命的倔強(qiáng)。小女孩在看到爸爸想要?dú)⑼臅r(shí)候，求爸爸“不要?dú)⒘送保@種方式體現(xiàn)了女孩的善良，在這個(gè)過程中，女兒實(shí)現(xiàn)了與父親的平等，父親被女兒感動(dòng)后將威伯賣給農(nóng)莊。

而威伯在農(nóng)莊過著想吃就吃，想睡就睡的日子，直到一天天長(zhǎng)大，一只老羊告訴他，他還是會(huì)被殺死，這是威伯的命運(yùn)，而在這個(gè)時(shí)候夏洛告訴他，“你不會(huì)死的，我會(huì)幫助你的”，通過給予威伯幫助，讓威伯在農(nóng)藝博覽會(huì)上獲得金獎(jiǎng)，這也化解了威伯的生命之憂。在死亡的描寫中，作者善意的化悲劇為溫暖，這種真誠跨越了物種的差異。

2.夏洛死之審美。《夏洛的網(wǎng)》夏洛的死處理比較簡(jiǎn)單， 而且場(chǎng)景也比較平靜，沒有哭喊，只有一些傷感。夏洛的死是自然的，這是生命的輪回，這種方式是告訴讀者，生命的總結(jié)并不是結(jié)束，只是這一生結(jié)束了，而在將來自己的兒女會(huì)繼續(xù)陪伴大家，在第二年夏洛的兒女繼續(xù)著和威伯的友誼。

《夏洛的網(wǎng)》中夏洛雖然去世了，但是威伯沒有忘記夏洛，夏洛在威伯的心中的地位是沒有人可以取代的。夏洛的網(wǎng)也藏著人心，這對(duì)讀者也有感染的作用，能夠讓讀者在讀后思考自身生命的價(jià)值，能夠思考自身的友誼，而且還能夠思考死亡的命題，這對(duì)兒童教育工作的進(jìn)行也有重要的意義。在夏洛死處理方面，作者處理的比較簡(jiǎn)單，讓孩子繼續(xù)跟著威伯的友誼，這種方式能夠讓兒童了解死亡，這種方式能夠促進(jìn)讀者的審美情感的深化，對(duì)于兒童有重要的教育意義。

二、兒童文學(xué)《夏洛的網(wǎng)》的語言特色

《夏洛的網(wǎng)》中的語言簡(jiǎn)單、生動(dòng)，富有感染力，情感表達(dá)比較細(xì)膩。

1.語言簡(jiǎn)單鮮明。《夏洛的網(wǎng)》中對(duì)人物的描寫是采取簡(jiǎn)單的語言方式，通過簡(jiǎn)明的語言就展示了人物的性格。如普爾頓，去垃圾場(chǎng)尋找食物，是為了獲得豬槽的食物，是為了滿足自己的欲望。與夏洛去集市也是為了滿足自己感受城市的私欲，普爾頓在這個(gè)過程中對(duì)于夏洛潛在的危險(xiǎn)并沒有擔(dān)憂，而且在威伯生死攸關(guān)的時(shí)候，普爾頓也并沒有回應(yīng)威伯的求救。普爾頓是一個(gè)自私冷漠的老鼠，讀者能夠從閱讀中感受到普爾頓的冷漠。作者對(duì)于文章的描寫主要是通過簡(jiǎn)單的語言，通過這種方式讓讀者了解人生和世界。

2.幽默生動(dòng)，具有感染力。《夏洛的網(wǎng)》中語言生動(dòng)，具有感染率。如，威伯在知道自己將要變成熏豬肉的時(shí)候呻吟，“我不想死，我要在這廢料堆上舒服的生活，我要與朋友們一起呼吸清新的空氣，感受美好的陽光”。在對(duì)于威伯的描寫中，作者是采取兒童的口吻進(jìn)行描寫，讓其感受到威伯的魅力，而且采取這種方式能夠讓讀者感同身受。作者采取的這種語言方式能夠被讀者了解，被作者營造出的場(chǎng)景所感染，這也是作者的語言感染力。如，老羊?qū)νf，“你發(fā)出的叫聲是噪音，但是很美麗。”老羊?qū)τ谕闹S刺也體現(xiàn)出生動(dòng)的故事場(chǎng)景，通過這種語言的夸大的方式能夠感受到作品中的快樂，通過這種幽默的語言感染讀者。幽默的語言的運(yùn)用對(duì)于本文的描寫具有重要的意義，而且通過這種方式吸引了更多的讀者的興趣，而塑造了不同的動(dòng)物形象，感染讀者。

3.感情細(xì)膩，語言具有傳遞性。《夏洛的網(wǎng)》在語言的表達(dá)上對(duì)于兒童的感受比較重視，作者在描寫中對(duì)于兒童情感表達(dá)較細(xì)膩，通過這種方式讓兒童了解友誼，這種方式能夠感受到友誼的重要。威伯將要被殺的時(shí)候，夏洛對(duì)威伯說“你需要個(gè)朋友”，“我可以做你的朋友”，這也成為威伯生命的轉(zhuǎn)折。在威伯出現(xiàn)危機(jī)的時(shí)候，夏洛重視陪威伯。夏洛對(duì)于威伯有重要的意義，對(duì)于威伯出現(xiàn)的事情，夏洛都想辦法解決，夏洛是一個(gè)比較冷靜、穩(wěn)重的動(dòng)物形象，而且針對(duì)威伯的問題，提出了較多有效的辦法。

三、結(jié)語

《夏洛的網(wǎng)》是世界上的優(yōu)秀讀物，對(duì)于語言的運(yùn)用、審美都表現(xiàn)文學(xué)價(jià)值。《夏洛的網(wǎng)》中對(duì)于其審美主要是表現(xiàn)在語言和情感的表達(dá)上，《夏洛的網(wǎng)》對(duì)在語言和情感上的表達(dá)是采取幼兒能夠接受的方式，而且能夠讓兒童感受到語言的美感。在語言上的審美主要是語言的運(yùn)用感知作品中的人物性格，通過這種方式感知作品的美。在語言審美方面體現(xiàn)出了人物的善良，這種方式能夠感染讀者。在《夏洛的網(wǎng)》中語言的運(yùn)用也具有特點(diǎn)，對(duì)于語言的運(yùn)用能夠讓讀者進(jìn)行一場(chǎng)奇幻的冒險(xiǎn)，能夠讓兒童的身心投入其中。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙若純，王茹.探討《夏洛的網(wǎng)》的情商教育資源[J].濟(jì)南職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（01）：94-96.