淺談小學英語繪本閱讀前布置的作業(yè)任務探究

【摘要】在今天的教學過程中，我們教師一定要去注意自己的教學方法，讓學生在這個階段的學習過程中可以更好地去掌握自己所學的內容。在今天的教學過程中，我們教師有著更加不同的教學目標，現(xiàn)代的教學不同于傳統(tǒng)的教學，在今天，我們教師要特別去注意對于學生綜合素養(yǎng)、綜合能力進行考察，今天的教學過程中我們教師也同樣的要注意對于學生興趣的培養(yǎng)，調整自己的教學方法，讓學生在學習的過程中感受到快樂從而愛上學習，產生一定的興趣，進而去主動的高效的學習，自己提升自己的綜合能力綜合素養(yǎng)，這樣的教學才是有益的教學。小學階段學生一般都有這較為充足的時間，這個時候我們要求學生去主動學習，愛上學習，培養(yǎng)他們的能力無疑是最好的階段。

【關鍵詞】小學英語;英語繪本;作業(yè)任務;探究教學

【作者簡介】高璐璐，江蘇省揚州市生態(tài)科技新城杭集中心小學。

小學階段的教學對于我們教師來說是一種考驗，因為在這個階段的學習過程中，學生都比較貪玩，受限于年齡等因素，學生也沒有一個主動學習的意識，所以在這個時候，我們教師要做好相應的教學調整，讓學生在今天的教學過程中可以得到更好地引導。小學英語的較學過程中，我們教師要去注意對于學生興趣的培養(yǎng)，這時候的英語教學主要還是啟蒙教學，對于教師來說，我們要特別的去注意，避免傳統(tǒng)的教學模式，讓學生對于英語產生一定的興趣，這才是最重要的一點。小學英語的教學過程中，英語繪本的廣泛運用實際上也給了我們教師一個好的教學參考，英語繪本上趣味的圖片，各種漫畫可以很好地抓住當今時代小學生的眼球，讓學生在今天的學習過程中可以去產生興趣，對于不同的英語知識有著不同的理解，小學英語的教學中，繪本的運用十分的重要，然而在運用繪本的過程中，我們同樣地要去注意進行有效的繪本閱讀前的作業(yè)任務探究，這樣的教學才是一個有效的教學。

一、提前預習，做好準備

小學的教學在今天越來越被人所重視，小學教學主要是啟蒙教學，學生在這個階段對于知識有著最基本的啟蒙學習，所以在這個學習階段，我們教師切不可還是按照傳統(tǒng)的那樣去抓住學生的成績不放，我們更是要在今天的教學過程中培養(yǎng)學生的學習興趣，這樣，學生才能在以后的學習過程中做到高效，主動，這一點在小學的教學過程中有著很大的必要性，利用英語繪本的過程中，我們教師要做好引導工作，讓學生在繪本閱讀前做一個小的預習作業(yè)，這樣，學生在接觸到教學的時候就不會感到陌生，繪本利用的效率也大大提高。

例如，我在教學《classroom》這節(jié)內容的時候，我就告訴學生提前做好相關的預習任務，了解一些基本的教室里的工具的英文單詞，學生在這個階段的學習過程中，一定要做好課前準備工作，運用英語繪本的時候我們要求學生去做到預習，對于自己所要學的東西有一個大致了解，這樣學生課堂上的效率才能提升，果然，在我提出要求后，學生的學習效率提升了許多。

二、布置作業(yè)，開拓學生的視野

再利用繪本教學的過程中，還有一點十分重要，那就是我們教師在繪本閱讀前的作業(yè)布置中，要利用學生對于作業(yè)的完成去拓展學生的視野，對于小學生來說，受限于年齡的影響，大多數(shù)都沒有什么特別開闊的視野，這個階段的教學中，我們教師就要去注意這一點，繪本的趣味性，拓展性實際上都給我們提供了教學模板，利用小學英語繪本教學，同時在閱讀前布置相關任務開拓學生的視野，這一點十分的重要。

例如，我在教學《food》這節(jié)內容的時候，我就告訴學生，再閱讀繪本之前了解到不同地域的食物、餐桌文化特點，這樣的教學有著很大的必要性，我們教師要在教學的過程中做到高效教學，要想充分地利用好繪本，就要最大的發(fā)揮繪本的用處，閱讀前不知相關的閱讀任務，從而提升學生的學習能力，增加學生的視野，這樣的教學才是有意義的教學，布置作業(yè)，開拓學生的視野，在小學的教學中十分的有必要。

三、布置作業(yè)，提升學生的創(chuàng)新能力

在今天，學生的學習過程中一定要去注意提升自己的綜合能力，尤其是小學的這個教學階段，我們教師要做好引導工作，讓學生在今天的課堂上不僅僅是學到了知識，更是可以培養(yǎng)自己的能力，我就要求學生多去思考，多動腦，給學生不知相關的作業(yè)提升他們的創(chuàng)新意識，提升學生的創(chuàng)新能力，在今天，只有這樣的教學才是適合我們當今時代的教學。

例如，我在教學構詞法的時候，我就告訴學生，在閱讀繪本之前找到一些常見的構詞法和例子，自己去思考其特點，在閱讀的時候能夠去思考，自己想出來這是哪一種構詞方法，并且可以大膽地去猜測甚至是自己構詞，這些都十分的重要，作為小學教師，我們在教學的過程中一定要注意對于學生能力的培養(yǎng)，讓學生在今天可以做到自主思考，這一點十分的重要。

四、結語

小學的教學過程中，作為教師我們一定要注意對于學生綜合素養(yǎng)、綜合能力的培養(yǎng)、提升，在今天的教學階段，我們教師不可以還是死板地去追求學生的學習成績，更是要學生可以鍛煉自己的能力。小學英語的教學尤其是這樣，英語繪本的運用給我們的教學帶來極大的便利，今天，我們要做好繪本前閱讀作業(yè)布置，讓學生在今天可以做到更好，為以后的學習打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]冒紅偉.故事教學法在小學英語課堂教學中的應用[J].內蒙古教育，2018.

[2]冷錦英，陳詩琦.提高小學英語教學質量的途徑探索[J].產業(yè)與科技論壇，2018.

[3]李維敏.互動在小學英語課堂中的應用及策略分析[J].中國校外教育，2019（10）：136-137.