小學英語教學的現狀與反思

【摘要】當前國內小學英語教學并不理想，仍然存在一些問題，這些問題主要表現在以下幾個方面：應試教育現象嚴重，教學內容缺乏實用性，教學形式老套等問題。這些問題的存在不僅影響了課堂教學有效性的提高，同時也在無形之中給這些小學生增加了學習負擔。作為一名優秀的英語教師，一定要加強教學反思，及時更正教學中存在的問題。因此，為促進小學英語教學的實效性，筆者以《小學英語教學的現狀與反思》為課題，從小學英語教學現狀入手，對其進行了全方位、深層次地剖析，并在此基礎上探究了小學英語教學的反思。

【關鍵詞】小學英語;教學現狀;教學反思

【作者簡介】文娟（1983.08-），女，漢族，湖南東安人，湖南省東安縣白牙市鎮第二小學，小學一級教師，本科，研究方向：小學英語的一線教學。

一、小學英語教學現狀

英語教學在小學教學活動中占據很大的比例。鑒于英語的重要性，很早之前就有一些小學開設了英語課程，為這些學生未來學習英語打下了很好的基礎。發展至今，英語已經成為小學生的基礎課程之一。但不可否認的是，當前國內小學英語教學并不理想，仍然存在一些問題，不僅影響了課堂教學有效性的提高，同時也在無形之中給這些小學生增加了學習負擔。從目前的情況來看，國內小學英語教學工作存在的主要問題有：

1.應試教育現象嚴重，教學內容缺乏實用性。受到應試教育的影響，小學英語教師在開展英語教學工作過程中，只想著提高學生的考試成績，并沒有采取有效措施讓學生能夠學以致用，提高學生的聽力和口語能力。不僅如此，很多家長也習慣于用考試成績來評價自己孩子的學習情況，給學生造成了很大的壓力。教學內容缺乏實用性、趣味性也是影響學生課堂聽課興致的主要原因之一。雖然小學英語所教授的內容比較簡單，但是其重要性卻不言而喻，那些簡單的日常用語是小學生進一步學習英語知識的基礎。如果學生只知道如何提高自己的學習成績，但是卻不理解這些英語之間的聯系，不能構建一套完整的知識體系，那么他們在以后學習英語的過程中就會感到非常吃力。

2.教學形式老套。對于小學生群體而言，興趣是最好的老師，可能在剛剛接觸英語的時候，由于感到新奇，他們會用飽滿的激情學習英語。但是一段時間以后，他們很可能會失去學習的興趣和動力，把學習英語當成一種負擔。針對這種情況，教師必須要采用新的教學方式來激發學生聽課興趣，并且也要積極地與學生進行互動，讓學生可以用英語與教師進行對話交流，一方面增強學生學習英語的自信心，另一方面也可以從側面檢驗學生對英語知識的掌握情況。然而，在實際教學過程中，絕大多數小學英語教師都不會在課堂上與學生進行互動，最多也就是通過課堂提問的方式來考查學生學習情況。教學方式的老套影響了英語課堂教學有效性，同時也影響到了學生對英語的看法。

二、小學英語教學的反思

反思是成長的關鍵，只有不斷進行反思，我們才能認識到自己存在的問題，才能通過反思而不斷成長。就目前國內小學英語教學工作而言，其必須要有一個全面而系統地反思過程，不僅要意識到教學活動存在的各種問題，同時還要采取有針對性的措施來優化教學工作，促進小學英語教學工作的健康成長。為了提升小學英語課堂教學有效性，我們可以從以下兩個方面入手：

1.提高教學內容的有效性。對于小學生來說，他們當中很多人可能并不明白為什么要學習英語，這也是影響他們學習英語興致的原因之一。所以在開展教學工作之前，教師可以向他們灌輸一些思想，讓他們能夠意識到學習英語的重要性和必要性。為此，教師可以在教學過程中將這些思想融入教學內容中，讓學生始終可以接受這些思想的洗禮，培養學生自主學習英語知識的意識。在安排教學內容時，教師要遵循“先易后難、從簡入繁”的原則，一來可以增強學生學習英語的自信心，二來也可以避免給學生帶來過大的學習壓力。教師應該充分利用信息時代的優勢，根據小學生這個年齡段的特點，利用網絡技術查找相關方面的資源，豐富教學內容，同時保證教學質量。

2.改革教學方式。小學生正處于一個愛玩兒的年齡段，所以如果英語課堂氛圍非常的嚴肅、拘謹，那么必然會給學生造成很大的心理壓力，不利于提高課堂教學有效性。所以，教師必須改變傳統的教學理念，并且要根據教學實際需要改革教學方式，增強與學生課堂互動環節，活躍課堂氣氛，讓學生可以感受到自己的價值，做課堂的主人。在這個過程中，教師要發揮出自己的作用，積極引導學生參與到互動過程，并且鼓勵學生大膽闡述自己的教學意見，還可以讓學生分享自己學習英語的經驗和技巧，為學生構建一個和諧、溫馨的英語教學、學習環境，滿足學生身心發展需要。

三、結束語

一言以蔽之，隨著全球經濟一體化的發展，國與國之間的交流更加的密切，英語作為一種國際語言對學生未來的發展具有重要的價值意義。從當前小學英語教學現狀來看，我國小學英語教學工作在實際的教學過程中存在著一些問題影響著小學英語教學的實效性，為促進小學英語教學質量的提升，就必須針對當前小學英語教學存在的問題進行深入反思，對癥下藥，從而采取有效的措施進行解決。由此可知，《小學英語教學的現狀與反思》這一課題具有重要的研究意義。

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