關于寫作話題創設在高中英語寫作訓練中的應用

【摘要】高中英語作文寫作作為高中英語教學中最為重要的一環，如何有效地提升高中生英語寫作能力已經有了各種各樣的討論，每一種教學方式都有一定的理論基礎，本文就從高中英語寫作教學的現狀入手進行探究，分析寫作話題創設在高中英語教學訓練中的應用情況，以期對同行起到一定的參考作用。

【關鍵詞】寫作;話題創設;高中英語;訓練

【作者簡介】陸波，江蘇省沭陽縣正德中學。

一、高中英語寫作教學現狀

高中英語寫作在高考英語中占據著較大的比例，因此高中英語寫作教學在整個英語教學中占有的地位不言而喻，然而如此重要的并且最能直接反映出學生英語綜合能力和整體素質寫作教學現狀可以用不盡人意來形容，在高中英語課堂，大多的學生對于英語的寫作都抱著困難就退縮的心態，嚴重缺乏對于英語作文知識的學習興趣和積極性，因而這些學生寫出來的英語作文更是慘不忍睹，語法錯誤、語句不通，語義錯誤等等漏洞百出，因此如何快速的提高高中英語寫作教學的有效性成了最為核心的問題。

二、如何運用話題創設高中英語寫作教學情境

創設高中英語寫作教學情境其實就是創造出一種利于學生學習英語的學習環境，這種環境的構建有利于學生對英語作文寫作的學習，也利于學生利用其發散性思維對寫作的技巧及內容進行深入的思考。高中教師可以根據教學資源的實際情況以及學生的特性特點，利用現在使用較為廣泛的互聯網教學技術以及積極開展課內、課外的活動等多種學習渠道來激發高中生對于英語寫作教學的興趣和積極性，讓他們主動地參與到教學的整個活動中來，從而提高學生英語作文的寫作能力以及提升英語教學的教學質量。如何利用話題創設高中英語寫作教學情境，筆者認為需要從以下幾個方面進行開展。

1.設置趣味性的教學情境，激發出學生的學習興趣。人們常說“興趣是學生最好的老師”，因而培養學生對英語寫作的興趣愛好對于提高他們寫作能力有著至關重要的作用。隨著科學技術的進步與發展，多媒體技術已經在學校中得到廣泛的應用，因此，高中英語教師應該積極的采用這些數字多媒體技術參與到高中英語的教學中去，一方面因為數字多媒體以及互聯網技術因其內容量大，更加直觀形象地表現出教學內容讓學生能夠更輕松的理解所學的內容以及開闊眼界，另一方面也加強了學生在課堂上不是被動地接受知識，而是可以跟隨著圖形、聲音以及視頻及時地進行主動的思考和學習，這樣形成活躍輕松的課堂氣氛，激發學生學習的興趣。例如教師可以利用互聯網技術在課前找到關于世界上“Computers”的發展歷史以及我國“Computers”的發展歷程，世界上第一臺的計算機電腦的體積，容量以及運算速度與現在的筆記本電腦的體積、內存以及運算速度做出對比，再將我國古代科學家發明的算盤，到現在我國世界領先的計算機技術進行直接的比較，將這些知識內容做成易于學生學習理解的圖像或者視頻，教師還可以在這些視頻的下方配上英語字幕和獨白，讓學生在觀察電腦發展的歷史以及最新現狀的情況下，也學習到這些專業名詞該怎么正確地表達，在看完教學視頻后，教師再讓學生將課本的知識與視頻中的知識進行對比，加深學生對于本節課的理解，再看完課本的內容后，學生對于這節課的知識學習已經基本掌握，教師再根據學生的狀態，布置一個以“Computers”為題的不少于120字的寫作作文，這樣學生剛剛經歷完海量的關于電腦方面的知識，還懷著極大的熱情，對于寫作的創作自然會行云流水，再經過教師最后的指正，長期堅持下去，必然會極大地提升學生寫作的能力。

2.創設“以生為主”的教學情境。長久以來，傳統教學情境往往是教師在講臺上吐沫亂飛的不停地對教學內容進行反復的講解，學生則被動的在座位上消極的接受，學生學習的積極性和主動性無法得到有效的提升，因此高中英語教師也應該積極的探索創造新的教學方式，比如時下比較流行的“翻轉課堂”教學模式，就很好地詮釋了摒棄傳統的“以師為主”，而是積極的講課堂的主角交給學生，具體的做法就是教師需要在課前準備一定的教學資料，再加上課本的內容都交給學生，讓學生在課前將這些內容進行預習，而課堂上主要的就是將學生按照不同學習成績、不同性格的進行合理的搭配分成若干個小組，并選出每個小組的組長，這樣就將課堂的學習內容變成了學生之間的互相討論以及師生之間的提問與解答，學生個人或者小組討論出一定的結果都可以隨時在課堂上向老師提問題，教師在課堂就是起到答疑解惑的作用，通過這樣師生之間，學生之間的親切互動討論，可以讓課堂的學習氛圍更加有利于培養學生的想象力和創造力。

3.組織游戲豐富教學情境。高中由于高考壓力較大，英語課堂的教學氛圍比較壓抑，學生為了學習知識精神都比較緊張，然而英語作為一門語言學科，自然和數學等其他學科有一定的區別，因此高中英語教師可以根據英語教學內容，組織學生對學習內容進行一定的游戲，讓學生加強對所學內容的認識。過程中可以融入肢體動作語言，同時教師可以讓平時班級中較為活潑的學生在臺上表演自己的肢體語言，然后讓下面的學生用英語來猜所表達的意思，經過這種極富感染力的教學形式，讓學生在英語寫作時能夠寫到的內容更加豐富起來。

三、結論

綜上可知，英語的寫作訓練是高中英語教學不可或缺的重要部分，通過運用話題創設在高中英語寫作訓練中的應用，可以讓學生提升對于英語寫作教學的興趣和主動性，長此以往，高中英語寫作的水平也會達到大幅度的提升。

參考文獻：

[1]袁卉.運用話題創設高中英語作文教學情境[J].作文教學研究， 2016（01）.

[2]湯瑜.話題創設教學在高中英語作文訓練中的運用[J].校園英語， 2018（05）.