淺析初中英語教學促進學生興趣的方法

【摘要】興趣是最好的老師，初中英語作為初中各個學科中極為重要的組成部分，對于學生以后的學習、生活有著極其重要的作用。而學生對于英語的學習興趣直接關系著初中英語教學的有效性。基于此，本文主要研究了初中英語教學中促進學生學習興趣的方法。

【關鍵詞】初中英語;課堂教學;學習興趣

【作者簡介】陳秋麗，云南師范大學附屬官渡中學。

一、注重與學生的溝通和交流，構建良好的師生關系

在初中英語教學中，教師良好的形象能夠有效吸引學生的注意力，特別是當教師與學生初次見面時的第一印象。英語作為一門語言類學科，不僅是一門交際工具，更是一種文化。這就會對學生的心理產生一定心理壓力，如果英語教師能夠以可敬可親的形象進入學生的心理，那么就能緩解學生恐懼、無助等負面心理，進而引導學生自信、向往等積極心理，為學生學習興趣的激發奠定基礎。如果學生對于教師的第一印象是相對負面的，那么在后續的教學工作中會產生一系列的負面影響，進而在一定程度上阻礙初中英語教學的順利開展。除此之外，初中英語教師對于教學工作的態度，對待學生認真負責的精神，不僅是與學生構建良好關系的橋梁，更是贏得學生信任和尊敬的重要前提。在教學工作中，對于學生的問題和疑問，初中英語教師要耐心、認真的進行解釋和解決。特別是對一些學困生，初中英語教師要注重與學生之間的溝通和交流，構建良好的師生關系，與學生做朋友，通過這種方式，激發學生的學習興趣，促進學生對初中英語的學習積極性以及學習熱情的有效提高。

二、深入發掘英語教學內容，優化初中英語課堂教學

初中英語教學其本身就是一個寓教于樂的過沖。如果初中英語教師的人格是吸引學生注意力，激發學生學習興趣的前提，那么初中英語教師的教學技藝就是激發學生對英語這門學科產生興趣的重要關鍵。在初中英語教材中，通常是以語言結構為主體，交際能力為主線的方式。在初中英語教材內容中融入了教育思想，不僅讓學生學會語法結構，更是讓學生學會英語的使用，通過英語學習英語，進而讓初中英語的教學過程中成為英語交集的過程中，讓學生在此過程中形成良好的語言應用素質。在此過程中，初中英語教師要充分發揮自身的引導作用，突出學生的主體地位，充分發揮學生的主觀能動性，從“聽、說、讀、寫”等幾個方面入手，培養學生良好的學習習慣，幫助學生養成屬于自己的自主學習模式，通過多個角度、多種形式的教學手段，營造良好的學習環境，拓展學生的知識面，通過一些英語實踐活動，培養學生的英語應用能力，進而培養學生的英語素質。比如，在初中英語教學中的第一節課中，初中英語教師首先可以通過英語向學生打招呼，然后用英語介紹自己、班級和學校的情況，讓學生生近距離感受一下英語，雖然現在的學生已經在小學階段就已經接觸英語。但是其英語知識都是一些相對基礎的內容。因此，英語教師可以將開頭用英語所講的內容進行翻譯。然后對學生起一些英文名字。通過這種方式，學生對于英語會產生濃厚的好奇心。此時，英語教師可以鼓勵學生用英語自我介紹，并進行適當的鼓勵和表揚。

三、靈活運用現代化教學手段，創設良好的教學情境

英語是一門語言性學科，其目的是為了更好的交集，因此，初中語文教師要靈活運用現代化教學手段，通過多種教學形式開展初中英語教學。比如，可以通過一些教具、事物、卡片、掛圖等物品，根據英語教學內容創設教學情境，以此讓學生更好的應用英語，進而促使學生逐漸融入到英語的環境中。比如，在教學“How much is it/are they”這部分內容時，為了增加課堂教學的趣味性，初中英語教師可以根據學生的實際情況，組織學生進行角色扮演的游戲。開展“購物節”的活動，讓學生分別扮演服務員和顧客，教師在一旁進行指導。通過這種方式，創設一個良好的教學情境，讓學生在此過程中提高對英語的應用能力，不僅有效鍛煉的學生的英語表達能力以及英語中的“聽、說”能力，更是保證了初中英語教學的教學質量以及教學效率。在實際的初中英語教學中，初中英語教師要深入發掘教學內容，根據教學內容以及學生的實際情況，設計教學流程，并保證課堂教學的知識性以及趣味性。通過這種方式，提高學生的學習興趣，活躍初中英語課堂教學氣氛，讓學生在玩中學，學中玩，進而在課堂中鍛煉學生的英語交際能力以及口語表達能力。

四、開展各種形式的課外活動，提高學生學習積極性

初中階段的學生，其學習壓力相對較大，長此以往難免會對學習產生厭倦、枯燥情緒。所以，初中英語教師可以積極開展各種形式的課外活動，不僅能夠提高學生的學習積極性，還能起到放松學生學習壓力的作用，進而保證學生的學習效率以及學習質量。比如，可以定期組織開展情景劇表演、英語書法比賽、英語故事比賽等，在每堂課結束時，可以留給學生一個填字游戲、英語謎語，通過這種方式，不僅會讓學生對英語學習保持高亢的學習興趣，還能讓學生對下一節課充滿期待。除此之外，還可以讓學生自己設置一些英語小對話、英語小故事，然后在班級內進行表演。通過這種方式，讓學生體會到學習英語的快樂，感受到英語的魅力，進而保證初中英語教學的有效性。

五、結語

本文主要從注重與學生的溝通和交流，構建良好的師生關系、深入發掘英語教學內容，優化初中英語課堂教學、靈活運用現代化教學手段，創設良好的教學情境、開展各種形式的課外活動，提高學生學習積極性等幾個方面提出了初中英語教學促進學生學習興趣的方法。

參考文獻：

[1]徐海艷.初中英語教學中培養學生學習興趣的方法[J].中國校外教育，2018（25）：101-102.

[2]王萍.初中英語教學中培養學生學習興趣的方法研究[J].才智， 2018（22）：103.