大學英語口語教學現狀及教學方法創新分析

【摘要】當前，全球化的發展趨勢越來越深入，市場對于國際化的人才需求也越來越旺盛，現階段，高素質的英語人才更是短缺，而高校在英語人才培養方面，存在一定程度的啞巴式英語現象，人才英語功底好，但是實際的語言交際能力差，這就要求高校在英語課程教學中，更加注重口語教學。本文就大學英語口語教學現狀進行分析，探究大學英語口語教學方法的有效創新對策。

【關鍵詞】大學英語;口語教學;創新

【作者簡介】李德安（1973.05-），男，漢族，山東沂源人，泰山職業技術學院，經濟學專業，高校講師，本科，研究方向：大學英語教學和現代職業教育理論與實踐研究工作。

當前，大學英語口語課程是大學英語專業必修課，而在實際的課程教學中，學生整體的口語水平并不理想，學生在畢業后的口語交際能力上也有較大的欠缺，對此，需要進一步強化口語教學實踐，推動課程教學創新，促進口語教學質量不斷提升。

一、大學英語口語教學現狀

現階段，大學英語口語課課程相對于其他專業課的課時較少，一般一周兩到四個課時，學生的口語訓練和學習時間比較短，很多學生要想提升口語水平，則需要在課后自己進行鍛煉。大學英語口語教學中，學校和教師在為學生創設有效的口語學習環境上也存在一定的不足，缺乏口語語言交際氛圍。在大學英語口語課程教學實踐中，教師多為外籍教師，這些教師中，很多并不是教育學專業的相關人士，一些只是游歷中國的外國人，這些教師具有一定的英語口語交際能力，但是在課程教學方面缺乏理論基礎和實踐經驗，在很多英語口語課程上，教師更多的是帶領學生進行游戲，學生整體的英語口語缺乏專業教學指導。在英語課程教學中，學生缺乏專業的情境教學基礎，教師在教學中忽視創設和學生未來職業相關的情境，很多口語交際場景都是比較隨意的，沒有特定的主題的，這樣的課程教學也很難實現理想的教學成效。

二、大學英語口語教學方法創新對策

1.完善課時設置，營造有效的口語交際氛圍。針對大學英語口語教學，相關高校要進一步完善英語口語教學課時設置，適當增加英語口語教學課時，為學生創造更多的口語鍛煉機會。在口語交際氛圍營造上，要進一步推進口語大賽工作，積極鼓勵學生參與各類有影響力的口語競賽，進一步豐富口語競賽形式，擴大賽事影響力。通過多元化的口語大賽有效展示學院的師生的朝氣與活力。要進一步提升高校英語口語實踐氛圍，提高學生口語大賽的參與度，全體教師應積極投入、有效宣傳、精心指導，通過師生共同努力，有效提升大學英語口語教學質量與水平。針對賽事本身，要認識到口語大賽能很好地激起學生語言應用的積極性，對學生的語言知識廣度與深度做出測評，與此同時，也給廣大師生提供一個更好的交流平臺，展示各自語言學習成效和教學效果。對于學校來說，口語大賽能夠推動教學模式改革，除此之外，還可以積極開展相關的口語文化藝術節，讓學生更好地應用口語知識，真正讓學生做到學以致用。

2.提升口語教師教學專業性，促進口語教學質量提升。英語口語教師質量的提升是促進英語口語教學質量提升的關鍵要素之一，為提高高校英語口語教師的英語口語應用能力，強化國際化意識，在口語師資培育方面，高校要積極開展國際化合作、開展雙語教學、選派優秀人員出國、培養未來學術大師服務，針對英語口語教師開展英語口語培訓班。要鼓勵青年教師在語言規范、教學方法、創新能力等方面不斷地自我提升，有效激發學生的學習動力、與學生共同成長。針對英語口語教學，相關培訓工作還要重點圍繞“學術英語課程”“口頭表達能力課程”“筆頭表達能力課程”改革和實踐創新開展，研究興趣自由選擇論壇，切磋教法、共商發展。將重要議題涵蓋：（1）重新整合屬于同一大類的各門課程，形成一系列難度層次分明、特色鮮明的課程;（2）制定大學本科生（非英語專業）的英語口語能力培養方案以及英語筆語能力培養方案，以進一步規范教學標準、保障教學質量。通過提升相關口語教師整體的實踐教學質量，促進英語口語教學質量不斷提升。

3.注重口語實踐，打造優質資源平臺。英語口語為語言的“輸出”，要想輸出有內容，同學們必須注重語言信息的“輸入”，可以多關注國內外時事新聞、多閱讀外語的權威資料，以拓寬知識面。同學們要有匠人精神，教師要抓好“輸入”與“輸出”，十年磨一劍，促進專業學生終成大器。在日?？谡Z教學中，要強化口語實踐教學，進一步規范口語教學，有效提高口語教學質量，繼續推進第二課堂與文化素質教育相結合，利用碎片化時間打造學生聽、說、朗讀英語的日常融入與應用。此外，要促進優質外語教學資源，如iSmart教學資源平臺、中國大學MOOC平臺、高教社ICC云平臺扥搞建設，打造高效大學英語口語教學精品教材資源，不斷提高高校英語類高端技術技能人才培養質量，深化高等教育英語課程教學改革，切實提升職業教育英語口語教學的質量和有效性。

三、總結

高校英語口語教學現狀中存在的問題還比較突出，在具體的高校英語口語教學實踐中，相關課程教師要進一步強化英語課程教學創新，為英語口語教學創作有效的口語學習環境，讓學生在的英語口語得到有效的實踐鍛煉，注重課程完善，打造學習平臺，促進優質教學資源利用，切實提升大學生英語口語教學質量。

參考文獻：

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