如何在初中美術課堂中體現核心素養

王逸菲

摘 要：核心素養的提出，為初中美術課堂教學提供了有益的指導。初中美術教師需要合理把握核心素養的目標與要求，深化美術課堂教學改革，充分體現核心素養，提升學生美術審美水平的基礎上，促進學生的全面成長。

關鍵詞：初中美術;核心素養;策略

在新的時代背景下，提出了核心素養的概念。具體到初中美術學科，核心素養指的是在掌握美術知識的基礎上，養成良好的美術學習習慣，提升美術審美水平等。在初中美術課堂中體現核心素養，可以促使學生的文化藝術素養得到增強，同時審美感知能力也可以得到有效培養，具有較大的研究價值。

一、初中美術課堂中體現核心素養的意義

1.學生美術專業素養得到提升

核心素養理念下，要求初中美術課堂教學過程中，不僅要將基礎的美術知識、能力等傳授給學生，還需要對學生的美術情操、審美素質等大力提升。核心素養的概念與內涵緊密聯系著美術專業素養，通過將核心素養體現于初中美術課堂中，可以促使學生的審美能力、藝術鑒賞能力等得到有效增強。

2.學生全面發展得到推進

核心素養在美術專業素養的基礎上，增加了其他方面的內容，包括想象力、實踐能力、創新能力培養等。因此，將核心素養體現于初中美術課堂教學中，可以促使學生的美術認知能力、創作能力、創新能力等得到有效提升，顯著推進學生的全面發展。

二、初中美術課堂中體現核心素養的策略

1.合理創設情境，激發學生美術興趣

在初中美術課堂教學中，需要將學生的美術興趣充分調動起來，引導學生對美術作品主動鑒賞與深入感知，以便提升個人的核心素養。傳統初中美術課堂教學活動中，學生由于缺乏足夠的興趣，很容易有注意力分散、聊天等現象出現，影響到初中美術課堂教學質量，不利于學生美術素養的提升。針對這種情況，教師首先要采取措施，激發學生的美術興趣，培育學生的核心素養。在具體實踐中，教師要合理設計教學內容，通過創設情境，營造趣味性的教學氛圍，促使學生能夠全身心地投入到教學活動中，對美術課堂的魅力充分感知，養成熱愛美術的良好習慣。例如，在繪畫作品鑒賞學習過程中，教師可以適時播放音樂，給予學生充分的感染，營造良好的教學氛圍。同時，借助于多媒體技術，播放與展示繪畫作品方面的視頻或者圖片，增強教學過程的生動性與趣味性。這樣既可以激發學生的學習熱情，又可以幫助學生更加深入地理解繪畫作品。

2.優化臨摹與欣賞教學，幫助學生打好基礎

臨摹與欣賞是初中美術課程的基礎，同時也是培育學生核心素養的關鍵。因此，在核心素養貫徹落實過程中，需要對臨摹與欣賞教學產生足夠的重視。色彩、線條是美術的主要構成元素，通過臨摹與欣賞教學的合理開展，可以促使學生的基礎認知得到強化，進而有效培育學生的核心素養。在臨摹、欣賞作品選擇過程中，教師需要將教學目標、核心素養要求以及學生的實際情況充分納入考慮范圍，保證選擇的作品與學生的喜好與認知發展規律所適應，以便對學生的臨摹與欣賞能力有效培養。例如，初中階段的學生喜歡動畫視頻，那么就可以將《白雪公主》等學生比較喜歡的動畫電影中的一些圖片引用過來，鼓勵學生進行臨摹與欣賞。通過這樣的教學模式，學生既可以對美術作品的魅力與感染力充分認知，同時學生的美術基礎水平又可以得到提升，促進學生核心素養的培育與發展。

3.開展創意實踐活動，培育學生想象力與創新能力

在美術核心素養體系中，非常重要的一個方面為創新能力與想象能力。因此，初中美術課堂教學中，教師就需要結合教學目標，將創意實踐活動積極開展下去，這樣學生的實踐能力不僅可以得到培養，想象力得到激發，達到核心素養提升的目標。例如，在學習剪紙藝術方面的知識時，可以首先將剪紙藝術的產生歷程、基礎技巧等講解給學生，然后引導學生利用材料自主實踐，結合自己的想法，創作出相應的作品，以便促使學生的動手實踐能力、想象能力得到培養。完成自主實踐后，教師需要引導學生對腦海中的圖案到剪紙作品的形成過程進行分析，以便促使剪紙圖案的創造得到實現。

4.重視課程評價，增強學生核心素養

傳統考試評價模式比較單一，難以培養學生的核心素養。針對這種情況，就需要配套改革課程評價機制，將能力、素養考查充分體現出來。要合理設計命題，充分融合知識、經濟、社會等各個方面的內容，以便促使學生的思維空間得到拓展。一般情況下，可以將測試評價法和態度評價法綜合運用過來。前者主要對學生的學習質量進行評價，后者則對學生的學習態度、課堂表現等進行評價。通過兩者的綜合，可以凸顯核心素養的重要性。

綜上所述，核心素養的培養符合我國教育改革要求，與學生的身心發展規律有效適應，能夠促進學生的全面發展。因此，初中美術教師就需要深入改革課堂教學活動，充分體現核心素養，提升初中美術課堂教學效果。

參考文獻：

[1]馬大川.核心素養在初中美術課堂的體現探究[J].好家長，2018，3（10）：123-125.

[2]馬蘭.核心素養在初中美術課堂中的體現[J].美與時代，2017，8（19）：55-56.

[3]姚紅.淺談如何在高中美術教學中培養學生的核心素養[J].美術教育研究，2017，5（13）：77-78.

編輯 魯翠紅