基于核心素養(yǎng)的數(shù)學課堂有效教法探究

喻琴

摘 要：小學數(shù)學作為一門重要的學科，對于培養(yǎng)學生的空間觀念、推理能力及運算能力等數(shù)學核心素養(yǎng)具有較為重要的作用和意義，教師要積極在核心素養(yǎng)的視野下探索數(shù)學課堂的有效教法，不斷激發(fā)小學生在課堂上的活力，全面提升學生在課堂上的學習效能，為學生數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和形成奠定堅實的基礎(chǔ)。就基于核心素養(yǎng)的數(shù)學課堂有效教法進行探究，希望能給數(shù)學教師一些有益的思路啟迪和經(jīng)驗借鑒。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;核心素養(yǎng);教法;探究

在課堂教學中不斷培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，促進學生更加深入地學習和掌握數(shù)學知識技能，是數(shù)學教學的重要目標和任務(wù)，數(shù)學教師要對此有深刻的認知和理解，并積極同優(yōu)秀教師同行一起就基于核心素養(yǎng)的數(shù)學課堂有效教法進行研究和討論，并以此促進學生數(shù)學核心素養(yǎng)的有效形成。

一、采用多媒體教學法，培養(yǎng)學生的空間觀念

隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，多媒體以其形象具體、可視性好的優(yōu)勢，有效強化了學生對圖形的感知和理解，對于培養(yǎng)學生的空間觀念、空間意識等具有較為積極的促進作用，數(shù)學教師要利用多媒體的獨特優(yōu)勢，全面提升學生的空間感知能力，促進其核心素養(yǎng)的形成和鞏固。

例如，在學習“認識圖形”章節(jié)內(nèi)容時，數(shù)學教師可以利用多媒體教學法實施教學，強化學生對圖形的認知與理解。其一，數(shù)學教師可以利用多媒體圖片展示幾個生活中包含長方體、正方體、圓柱和球等圖案的實物模型，讓學生仔細觀察這些生活中常見的物體，分析這些物體的特點，讓逼真的圖片不斷激發(fā)學生的學習好奇心，強化學生對這些物體的思考和理解。……