小議小學體育趣味活動的實施策略

摘 要：本文分析了小學體育趣味活動的現實意義，指出了小學體育趣味活動對學生健康體魄、個性發展的作用。然后呈現了小學體育趣味活動的實踐領域，包括體育課堂、學校運動會以及課間鍛煉等。最后提出了加大體育教學設施的投入，創新趣味運動的形式和內容，督促教師教學鼓勵學生參與的措施。由此鍛煉學生健康體魄，培養學生良好的參與熱情。

關鍵詞：小學體育;趣味活動;鍛煉

小學體育教學額不僅僅要鍛煉學生的身體健康，還要培養學生良好的思維認識，鍛煉小學生的責任感和使命感，形成良好的思想道德和行為習慣。這樣才能為小學生的未來學習和生活奠定基礎。然而，在現實中很多的體育教師放任學生自由活動，小學生的體育課程成了休息課或者自習課，對學生體育素養的形成有不利影響。在現代教育中，我們要探究小學生體育教育的良性發展途徑，為未來社會輸送綜合型的人才。

一、 小學體育趣味活動的現實意義

小學體育教學中，教師要發揮主動性，積極引導小學生鍛煉身體，增強體質。這就需要引導學生積極參與到教學活動中來。在小學體育教學中，趣味活動往往能夠契合小學生的生理需求，吸引學生的注意力。因此，我們有必要在小學體育教學中開展趣味性活動。

趣味性活動的特點是有趣，又能夠與小學體育教育的目標結合起來。而且小學體育的趣味教學能夠讓學生個人魅力展示出來，形成學生的個性與特長。比如在小學舉辦趣味運動會，將夾乒乓球、保齡球游戲、拔河比賽、踩著石頭過河、踢毽子、花樣跳繩等活動加入其中。這樣的趣味活動首先能夠保證小學生運動的安全，然后利用合適的教學形式來激勵學生加入體育鍛煉中來，促進學生的身體健康。趣味活動的開展能夠讓學生認識到一個新的教學方式，能夠產生好奇心和實踐欲望。那么也就能夠比較好地促進小學生體育教育的發展。在小學體育的教育活動中，趣味活動與教學內容結合起來，就能夠讓小學體育教育展示出人文關懷和獨特魅力。

二、 小學體育趣味活動的實踐領域

提升小學體育教育的趣味性，可以極大地激發小學生的學習興趣，培養學生良好的學習品質。小學生體育趣味活動在教學中有很多實踐點，具體如下：

（一） 體育課堂中的趣味活動

在小學體育課堂教學中，有很多地方是可以采用趣味性教學活動的。這與學校體育教育的目標捆綁在一起。比如要鍛煉學生“跑、跳、投”等技能，教師可以讓學生進行“貼人游戲”“投籃游戲”等，要鍛煉學生的柔韌性、肢體的敏感度，就可以進行“呼啦圈”“溜溜球”游戲等。一般的學校都會設有自己的運動場，那么學生也就能夠在合適的運動場里開展各項趣味活動。

（二） 體育競賽中的趣味活動

小學體育教育并不僅僅局限在體育課堂上。按照教育部門的規定，學校每年都會有兩次運動會。在運動會上，各種趣味性的體育活動是能夠得到開展的。像一些籃球操、廣播操、文體綜合表演、棋類比賽等活動既有趣味性又能展示出競賽精神。所以，深得學生的喜愛。而且這些活動的形式多樣，但是安全系數要高，對小學生的安全有保障。如此，也就能夠比較好地促進學生的體育鍛煉。

（三） 課間文體活動中的趣味活動

小學日程安排中，每節課之后都有十分鐘的休息時間。一般大課間會15～30分鐘的休息時間。小學生會在這段時間內休息，準備下一節課的學習內容。學校也會統一安排大課間的活動。不少的小學會在大課間安排學生做廣播操，但是也有一些學校會安排小學生跳繩、拍球等趣味活動，這些活動與小學生的考核內容結合起來，又體現了體育運動的趣味性。因此，也受到了師生的歡迎。

三、 開展小學體育趣味活動的措施

在小學體育教學活動中開展趣味性的活動，需要從加大體育教育的投入，創新趣味運動的形式和內容，督促教師鼓勵引導學生參與等等。有了這些具體的策略和措施，就能夠較好的促進小學體育趣味活動的開展，提升學生的體育素養。

（一） 加大體育教學設施的投入

小學體育趣味活動的開展需要有相應的設備。但是我國部分小學校在體育設備方面存在欠缺，體育設施陳舊破敗、體育活動條件簡陋、可利用的活動資金不足。特別是農村的小學校的學校條件差，學生的體育課受到約束和限制。因此，要想深入地開展趣味性體育教育活動，就需要學校進行體育設施的投入。每年拿出一定比例的資金來進行體育設施的建設，從長遠發展角度來促進小學體育教育設施的發展。

（二） 創新趣味運動的形式和內容

在小學體育教學中，趣味性運動的發展需要有合適的教學活動形式和內容。那么，小學體育教育活動的開展就需要有教師進行創意設計。比如像跆拳道、動物拳、腰鼓舞、健美操等創意體育活動能夠吸引學生的興趣，激發學生的參與熱情。

創新趣味運動的設計需要教師分析學生的實際情況，結合地方特色設計一些合適的教學內容。而且教學內容要包含小學體育教育的主要目標。讓教學目標能夠巧妙的在趣味活動中展示出來，豐富學生的體育活動內容，增強學生的集體意識，促進學生的健康成長。

（三） 督促教師教學，鼓勵學生參與

小學體育趣味活動的實施需要教師的引導。那么在具體的教學活動中就要落實。教師要端正認識，積極開展小學體育趣味性活動，鼓勵學生參與其中。比如教師采用量化統計的方式來衡量學生的參與效果，樹立典型進行表揚鼓勵等。只有讓小學生全身心地投入到趣味活動中，那么實際的教育效果才能慢慢發揮出來。

總之，在小學體育教育過程中，教師要充分結合小學生的實際情況，為他們設計一些趣味性濃厚的活動內容，這樣就能夠激勵學生的學習熱情，讓小學生在趣味活動中獲得健康的成長。

參考文獻：

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作者簡介：

徐月娟，甘肅省白銀市，甘肅省白銀市會寧縣如東友好小學。