高中語文閱讀與寫作的有效整合探究

摘 要：在高中語文課程改革背景下，教師應加強對學生語文素養的培養，調動學生的學習興趣，并組織學生進行各種讀寫活動，讓學生在教師的正確引導下，可以逐步實現語文應用能力的提升。這要求教師結合實際教學內容，抓住學生特點，通過對閱讀與寫作的有效整合，促使每個學生都牢固掌握語文知識，并提升教學的有效性。筆者結合多年教學經驗，提出了高中語文閱讀與寫作的有效整合策略。

關鍵詞：高中語文閱讀;寫作;整合

閱讀與寫作都是高中語文教學中的重要組成部分，教師必須充分認識到閱讀與寫作之間的關系，通過對兩者的有效整合，促使學生各方面能力實現發展，也為學生學好語文打牢基礎。高中語文教學中主要內容包括基礎知識教學、閱讀教學和寫作教學，尤其是在新課改背景下，閱讀與寫作占據的比重越來越大，重要性也更加明顯。這要求教師注重對兩者的結合，為學生語文能力培養創造良好條件，也促使學生綜合素養不斷提升。

一、 高中語文閱讀與寫作整合的必要性

高中語文教學中教師要注重將閱讀與寫作整合起來，這是由于兩者有著密切的關系，相輔相成。這需要教師全面掌握學生知識體系，在課堂教學中科學合理安排閱讀與寫作，既要培養學生的閱讀鑒賞能力，也要促使學生語言寫作能力不斷提升。在《普通高中語文課程標準》中，對高中語文閱讀教學有了新的要求，教師必須重視閱讀與寫作的結合，這樣有利于促使學生語文綜合素養不斷提升。教師應該更新自己的教學思想，不斷創新教學方法，讓閱讀與寫作實現有效結合，幫助學生積累更多知識，也逐步提升自身的人文素養。

二、 高中語文閱讀與寫作的有效整合策略

（一） 閱讀后進行續寫訓練

高中語文教材中每篇文章都是精挑細選的，能夠讓學生在學習中產生意猶未盡的感覺。在學生閱讀課文的時候，教師要讓學生在理解的基礎上進行想象，結合已有生活經驗和對文章的感悟，試著進行續寫。這種方法有利于學生創新思維的發展，也培養了學生揣摩文章與作者意圖的能力，并在續寫中對文章內容有了更深的理解。當然并非每篇課文都適合學生續寫，這是由于一些文章無續寫空間，不過其結尾處有一定擴充的空間，教師要據此指導學生寫作。例如：在課文《項鏈》教學中，最后當馬蒂爾德知道項鏈是假的后就沒有了，這無疑讓學生有了豐富的想象空間，教師要引導學生大膽想象，合理續寫。

（二） 閱讀后進行改寫訓練

當然也有的文章雖然無法續寫，不過卻可以進行改寫，這也是培養學生寫作能力的重要手段。改寫方法較多，如以原文為基礎進行擴寫，或者是對長文章進行縮寫，在文章細節處進行加工處理等。在學生改寫訓練的過程中，教師要指導學生就同一篇文章通過多種角度改寫，這種方法有利于學生對課文內容產生更加深刻的理解，并有效鍛煉學生的寫作水平。例如教師完成毛澤東的《沁園春·雪》教學后，要將這首詞改成一篇散文，或者是改成優美的詩歌，在此過程中要鼓勵學生將自身想象力充分發揮出來，用第一人稱進行記敘。

（三） 閱讀后進行仿寫訓練

在高中閱讀教學中，還可以與仿寫結合起來，這有利于培養學生的寫作能力，教師要讓學生模仿課文的立意、技巧與布局等，或者是模仿其詞匯、成語以及句子結構等。仿寫一般有以下形式：站在整體角度仿寫文章，能夠實現閱讀與寫作的有效結合，達到鍛煉學生寫作能力的目的。此外，教師也可以讓學生采取局部仿寫的方法，可以改寫與運用課文優美的語句，或者是仿寫文章開頭與結尾的表現手法等。教師要根據教學內容，適時引導學生進行仿寫，幫助學生掌握更多寫作技巧，也促使學生對課文理解更加深入。

（四） 閱讀后進行拓展訓練

與必修課一樣，高中語文選修課中也有很多優秀、經典的文學作品，教師在教學課件設計過程中，要注意專門設計選修課件。每周教師可以抽出一節課規定文章題材，如散文、古代詩歌和現代詩歌等，要求學生在同類型文章題材中選擇自己喜歡的文章進行閱讀，并寫一寫讀后感。在長期的堅持過程中，很多學生不僅閱讀水平得到了提升，也掌握了很多有效的寫作方法，能夠寫出一篇篇充滿真情實感的優秀文章。在閱讀與寫作結合下，學生在作文上做到了文筆優美、見解獨到，可讀性也有了很大提升。通過拓展訓練，為學生讀寫創造了有利條件，在提升學生讀寫結合技能上發揮著巨大作用。

三、 結語

總之，在高中語文教學中教師應該轉變教學方法，尤其是要注重將閱讀與寫作結合起來，讓學生能夠逐步養成良好的學習習慣，達到培養學生閱讀理解能力與語言表達能力的目的。在閱讀與寫作結合下，學生除了可以更加深入體會課文主旨與內涵以外，也培養了學生的寫作能力，幫助學生積累了大量的素材，有利于高中語文教學目標順利完成。

參考文獻：

[1]賴東升，張玉洪.高中語文教學“讀寫結合”教學策略談[J].福建教育學院學報，2018，19（9）：23-25.

[2]洪祖臻.高中語文教材教學讀寫結合教學模式探究[J].和田師范專科學校學報，2010，29（3）：228-229.

作者簡介：

楊君琴，甘肅省甘南藏族自治州，甘肅省舟曲縣第一中學。