基于“物聯網+互聯網”的市場營銷教學

李哲

摘? 要：在“物聯網+互聯網”背景之下，高職院校要分析市場營銷教學現狀，綜合市場發展規律，靈活的應用各種技術手段，創新教學模式，通過教學改革的方式優化教學模式，進而為社會經濟發展培養更為專業的人才?；诖?，文章主要對基于“物聯網+互聯網”的市場營銷教學進行了簡單的探究分析。

關鍵詞：“物聯網+互聯網”;市場營銷;創新

高職院校的市場營銷專業在教學中要整合時代特點、市場狀況以及前沿技術手段，基于網絡時代特征，學校要充分合理的利用網絡環境的優勢，基于互聯網組織開展教學活動，通過對市場營銷專業進行創新優化，通過變革的方式保障專業可以滿足時代的不同需求，進而為學生的可持續發展奠定基礎。

一、“物聯網+互聯網”給高職院校市場營銷教學帶來的變革

“物聯網+互聯網”無疑給高職教學提供了較為豐富的教學資源，有效的實現了資源信息共享。“物聯網+互聯網”模式在根本上解決了傳統的資源配置不均勻的問題，通過先進的網絡技術與手段可以充分的貫徹教學資源共享的基礎性原則，在“物聯網+互聯網”中通過對教學軟件、教學平臺以及教學視頻的有效整合，通過網絡化的教學環境以及教學資源可以基于學生的實際狀況組織開展針對性較強、專業性較強的課程，這種教學模式可以在根本上提升教學質量與效果。

基于“物聯網+互聯網”背景豐富了教學模式與手段，利用互聯網技術強化資源建設，融合網絡資源與教學資源，設計專業的網絡資源庫，可以為市場營銷提供專業的教學資源。

二“基于"物聯網+互聯網”的市場營銷教學優化

（一）創新教學模式，與時俱進

高職院校為社會培養了具有專業性較強的人才，在互聯網、物聯網的時代背景之下，高職院校要想滿足社會發展的實際需求，就要基于現有商業環境以及模式手段，調整優化教學模式與手段，優化教學內容。

在實踐中要基于時代特征，在教學改革的要求之下，不斷的創新工學結合模式與手段，在實踐中要充分的調動學生的參與性，通過完善校內實訓基地，提升學生的動手實踐能力。通過構建實踐性教學模式的方式實現高校與企業之間的有效合作。

在網絡時代學生要具有一定的創新意識與精神，整合現有的理論支持，提升自身的知識涵養，在實踐中不斷的提升自身的綜合素質能力。市場營銷是一種歸納的方法論，在不同行業中有著不同的作用與表現形式，市場營銷專業的學生必須要基于自身的實際狀況，分析行業特征基礎狀況，分析今后的發展，根據自身的實際狀況對其進行優化改變，這樣才可以真正的達到事半功倍的效果。

例如，在實踐中可以根據實際狀況，總結歸納成型經驗，與專業的學院、企業構建多層面的合作模式，讓學生了解企業物聯網系統與互聯網營銷系統，學生初步了解相關知識，分析整理獨立的信息內容，在通過專業的教師對關鍵內容進行梳理講解，讓學生根據自己的理解分析在“物聯網+互聯網”狀況之下存在的變化與現狀，根據教師專業的講解了解在實踐中存在的真實狀況以及案例，要通過教師的剖析，讓學生了解行業特征，通過師生共同的參與、探索，不斷的提升學生的適應能力，進而提升學生的綜合素質能力。

（二）基于“物聯網+互聯網”創新小班教學模式

在“物聯網+互聯網”系統中，對于信息技術的要求較為嚴格，單純的了解傳統市場營銷的理論知識無法滿足實際的需求，在此種背景之下，教師就要通過“一專多能”的方式縮小原有的教學規模，根據學生的個人興趣愛好以及能力為基礎，突破原有的班級限制與影響，將大班學習轉化為小組的學習模式，通過化整為零的方式提升學生的專業性。

例如，在實踐中教師可以將市場營銷專業的小學教學與校企合作模式進行有效的優化，基于企業的實際需求，有針對的開展各種專業性的小組學習模式，讓學生根據自己的興趣愛好有針對的進行學習。通過彈性教學的方式讓學生在短時間中接觸到專業的知識，進而提升學生的專業能力。

（三）“物聯網+互聯網”的考核模式優化

基于“物聯網+互聯網”進行市場營銷考核，可以通過網絡的方式構建網絡監控以及考核平臺，通過對不同內容的考核，通過定性評價、定量考核有效融合的方式，通過網絡的方式對學生的學習狀況的分析，基于學生的具體學習進度、作業完成質量以及測試訓練等相關內容，可以通過網絡化的方式進行考核分析，提升力考核的公正性與客觀性。

在“物聯網+互聯網”的支持之下，教師可以根據學生的反饋結果及時調整完善學習計劃與內容，提升了整體的針對性，進而在根本上提升了學生學習的積極性與主動性?！拔锫摼W+互聯網”轉變了傳統市場營銷教學模式，通過將網絡技術與市場營銷專業課程的有效融合，在大數據、物聯網以及互聯網的支持之下，可以有效的培養學生的綜合素質能力，為社會培養了更專業的營銷人才。

參考文獻：

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