小學教學與美術整合的研究

摘 要：隨著教育文化的不斷改革，小學美術教學也變得尤其重要。新教育更注重于學生的綜合素質的培養，因此，綜合教學成為教育發展的新趨勢。美術課程是充滿人文情懷和藝術文化的課程，適應當代的教育發展，美術教育也是一種普及型、平民性的素質教育課程。發展美術教育時，要培養學生勇于探索、不斷創新的精神，使學生德、智、美等全面發展。

關鍵詞：綜合教學;小學美術;整合研究

小學美術教學是通過美術課程與其他學科的完美交集，能夠使老師對美術教育有更深的認識，可以提升學生綜合素質修養，拓展教學內容，改變傳統的教學方法，開拓學生的視野，還能提高學生的自主學習能力和動手實踐能力。本文主要是在小學教學與美術的整合研究。

一、 美術與文學的整合

在美術課堂上，老師可以借助一些文學作品和多媒體動畫相結合，讓學生有一種身處其境的感覺，大膽地想象場景。如學習《敕勒歌》這一課題時，老師可以用生動的語言表達出來，讓學生在腦海中想象出一望無際的草原，好像永遠望不到邊。微風輕輕吹過，好像媽媽的手，在輕輕地撫摸你的臉龐，抬眼望去有成千上萬只牛羊在草原上吃草，草原往遠處看去有一層朦朧的霧，草原上有一條長長的小河，還有牧民在騎馬摔跤……用語言為學生設定好場景，使他們有想象的素材，同時，還可以提升學生們的語言表達能力。要注意的是，一定要抓住美術的特點，如果只是為了整合，那么就失去美術的本質，要遵守美術的原則。將美術與文學結合起來，這樣對于提升教學效果會有很大的幫助。

二、 美術與多媒體的整合

現如今，是互聯網時代，現代教育中，多媒體教學已經全面推廣，借助多媒體教學能夠給學生提供更多的信息，使課堂內容變得更加豐富多彩，還可以開拓學生們的眼界，讓學生能夠更直觀地了解世界，了解生活的點點滴滴，有種身臨其境的感覺。創造一個美好的環境氛圍，并且開展繪畫的教學。例如幽默的唐老鴨，當學生走進班級時，看見的就是多媒體上有一只幽默可愛的唐老鴨。學生們被唐老鴨的外表吸引住，都小聲地討論著唐老鴨，學生們已經沉醉在這種熱鬧的課堂氛圍里，學習的興趣不斷提升。老師給學生們講解唐老鴨的穿著的特點，唐老鴨戴著一頂淺藍色的小帽子，穿著黑色的西服，腳上還穿著一雙大大的皮鞋，圓圓的腦袋上還有一雙大眼睛，黃黃的鴨嘴還在不斷地張合，好像是在說著什么，一副文質彬彬的樣子。手里還拿著一個精致的大煙袋，并時不時地把它放在嘴邊抽一口，煙袋里的小燈泡就會亮起來，就像真的抽煙一樣。學生們看見搞笑的唐老鴨都迫不及待地想要動手畫一下。多媒體設備為學生創造了條件，使學生在學習中感受到美術的快樂和美好。利用多媒體可以搜索到更多的動漫的造型，使課堂內容更加豐富多彩，使學生的眼界更加開闊，以便學生設計出更多的人物造型。

三、 與自然科學知識的整合

美術還可以結合大自然和科學，用美術來表達四季的晝夜交替、潮起潮落、花開花謝等現象。這樣的案例有很多，如《春天來了》《四季的雨》《觀潮》《影子》等有很多文章案例，每一篇文章都能把學生們帶入自然科學的領域。對于學生們來說，用游戲的方式來教學，可以做到深入淺出，可以加深學生的印象，使抽象的知識更加具體。如學習《倒影》這篇文章時，可以帶領學生們來到操場上，通過做游戲，觀察陽光的變化，進行找影子，畫影子，老師再引導學生們用印畫的方法，讓學生在輕松愉快的游戲中學習，了解科學知識和美術技巧的方法。

四、 與社會的整合

美術源于生活，美術不僅可以豐富小學生的課堂內容，還可以豐富生活中的點滴，學生通過對家鄉的人文環境、自然資源的觀察，可以更多地了解社會動態、人文景觀，培養學生關心他人和基本生存能力。如將在班級或者小區里舉辦一些活動，在班級里設計板報、剪拉花、安全標識等，增加應用型的實踐活動，讓學生們踴躍參加。

五、 與英語整合

在美術課上還可以用英語進行教學。對美術而言本其本身就是激發學生的想象力和創造力，讓學生充分發揮自己的想象力和創造力。可以讓每個學生都編一個搞笑的故事，然后，再用英語的方式講給同學們，使課堂氣氛更加活躍。通過這種獨特的方式，讓學生有很大的發揮空間，展示自己的獨特風采。學生在愉快輕松的課堂上學習。通過對英語和美術的結合，還可以把英語應用于生活中，讓學生體會到學習的樂趣。這種雙語教學模式值得老師們學習和借鑒，將二者完美地融合在一起，會達到更好的效果。

綜上所述，要想開展美術教學活動，要進一步挖掘學生的探究能力和綜合素質能力。小學美術與其他學科的整合是發展美術教育的最基本的途徑。因此，老師們一定要重視小學美術中的整合，美術來源于生活，要善于在生活中發現美術，用眼睛觀察生活，用心去體會世界的美好，發現美術與生活之間的關聯，要以發展的眼光看待文化藝術。為培養創新型人才開拓一片新的天地，從而能夠更好地發展素質教育和現代化教育。要不斷培養學生勇于探索的精神，使學生品德、智力、美等更加全面地發展。

作者簡介：張青，江蘇省淮安市，建淮鄉中心小學。