中學生道德認知和判斷能力發展的特點

摘 要：中學生由初中生和高中生兩部分構成，本文主要針對高中生的道德判斷的培養進行重點分析。高中生是學生道德判斷能力發展的關鍵時間，該時期關系到高中生能否形成道德價值體系，是否可以成為一個良好的公民的關鍵時期。道德判斷能力的培養是讓高中生在道德認知的正確指導下，不斷成長，最終成為一名能夠適應社會，并且道德意識正確、清晰的公民。

關鍵詞：中學生;高中;道德認知;判斷能力

高中生具有活躍的思維，并且愿意不斷了解新鮮事物，但是他們的社會經驗有限，道德判斷能力不足，這也就造成了一些高中生會出現道德意識模糊的情況，針對這一情況，要做好相應的分析工作，通過合理的途徑，提高高中生的道德判斷能力。高中生道德判斷能力培養是一項復雜工作，下面通過差異性培養、適當創建情景、加強道德實踐幾個方面入手，希望對相關工作人員能夠有所幫助。

一、 進行差異性培養

高中生道德判斷能力具有一定的差異性，因此，對于高中生的道德判斷能力的培養，應當尊重高中生在該方面存在的差異。依據具體差異，確定不同類型的培養目標，在具有培養過程中，可以讓高中生依據自身的能力和喜好，通過參觀訪問后拍攝攝影作品，讓高中生去采訪社會上的道德模范，讓學生可以對學校、社會、家庭進行探索，不斷收集資料，感到社會主義制度的優越性，培養高中生的愛國愛家鄉情懷，從而使高中生能夠樹立社會主義理想，確保高中生可以樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，從而提升高中生道德判斷能力。在對高中生道德判斷能力培養過程中，要對高中本身的差異性進行明確，例如，應當在高中生時期，男同學和女同學的道德判斷能力存在明確差別，因此，在實際培養過程中，應當將男女作為不同的分組，確保各項培養工作的開展都可以具有針對性，保證所有的高中生的道德判斷能力都可以達到期望的高度，使其可以對生活中遇到的各項問題進行準確判斷。

二、 適當創建情景

培養高中生道德判斷能力過程中，應當充分結合高中生的實際情況而定，結合具體情況，創建相應的情景，使高中生道德判斷能力的發生可以具有明確的指向性。第一，選擇與高中生有著緊密聯系的材料完成相應的教學，主要做到與日俱進，緊跟時代的發展腳步，通過該方式能夠最大限度激發學生在實際學習過程中的具體興趣，從而更加積極地參與到相應的學習中。第二，要與高中生面臨的實際問題進行合理結合，從而更好地解決學生在日常生活中遇到各項問題，提高說服力。由此可見，在思想政治教學期間，要充分考慮高中生的具體需求，從高中生的視角出發，讓其能夠明確為什么這種判斷與社會主流道德觀念相符，并且教會高中生，可以從哪些角度對問題進行分析，如何對一項問題做出正確判斷。在實際教學過程中，可以針對常見道德兩難問題進行分析，例如，高中生在乘坐公交車、地鐵等公共交通上學時，是否應該給晨練老人讓座問題進行辯論分析，使高中生能夠感同身受，使高中生能夠認清自己在現實生活中扮演的具體角色，對自己的各項行為進行明確，從而促進高中生道德判斷能力的合理發展。

三、 加強道德實踐

高中生在上學期間，在各個方面都掌握了大量的理論知識，尤其是在道德認識方面雖然掌握了大量是非知識，但是，在面臨現實問題時，卻無法完成相應的辨析評價。高中生不是生活在一個相對封閉的空間中，他們的道德意識、道德能力都處于不同的真實生活中。高中需要不斷通過活動形式才能不斷內化道德認知，也就說高中必須在道德問題情境下，要不斷學習利用認知對具體問題進行分析，完成相應的判斷工作，從而使高中可以真正地掌握相應道德判斷能力。因此，一方面應當在課堂上對高中生進行引導，使高中生對道德現狀進行分析、關注、辨別、判斷，對社會中的事件的善惡進行觀察;另一方面要教會高中生認知各種問題，對各項問題進行合理分析，多鼓勵學生對高中生參與社會上的各種實踐活動，為高中生提供判斷道德的練習機會，進而使高中生的道德認知在社會活動中得到檢驗，提高學生道德判斷實踐能力。

青少年是祖國的未來，同時也是我國民族發展的希望，他們是未來我國發展，社會主義建設的主力軍，如果青少年沒有社會主義方向，無法正確地分辨意識形態，我國未來的發生則有可能會偏離社會主義方向，對于我國的發展將會造成較為嚴重的不良影響。由此可見，在高中思想政治教學過程中，必要始終堅持社會主義方向性，對社會主義核心價值體系進行應用，實現對高中生頭腦的合理武裝，為高中生武裝上一層拒腐防變、抵制社會各種消極因素的防火墻，實現對高中生思想的保護，使其具有正確的道德觀，為高中生的健康成長打下一個堅實的思想基礎，促進高中生的健康成長，最終使其成為我國社會主義社會建設的中堅力量。

四、 結束語

高中生進行道德選擇需要道德判斷能力的支持，同時道德判斷能力也是個體道德習慣和行為的先導，其對于高中生的具體道德發展能夠起到一定的奠基作用。對高中生的道德判斷能力進行培養，目的就是讓高中生在道德認知指導下，能夠實現知行并進，能夠更好地在社會中生活，從而成長為一名可以正確進行道德判斷、道德認知完善、道德行為合理的公民。

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作者簡介：

張廷科，甘肅省白銀市，甘肅省會寧縣第一中學。