注重高中數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新，提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效果

肖建英

摘 ?要：隨著新課改的不斷縱深發(fā)展，對(duì)高中數(shù)學(xué)教師也提出了更高的要求，要求他們不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，從而在最大程度上提高課堂教學(xué)質(zhì)量，為將學(xué)生們培養(yǎng)成為社會(huì)需求型人才奠定良好的基礎(chǔ)，因此，本文就高中數(shù)學(xué)教師怎樣創(chuàng)新教學(xué)方法進(jìn)行了深入探討，以便幫助教師能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生。

關(guān)鍵詞：高中;數(shù)學(xué)教學(xué);創(chuàng)新;教學(xué)效果

新課改要求要以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和全面發(fā)展為主要目標(biāo)，高中數(shù)學(xué)的教學(xué)不僅僅是教師對(duì)于知識(shí)的傳授過(guò)程，更是教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的過(guò)程，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位，教師通過(guò)教學(xué)手段的創(chuàng)新來(lái)豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)起學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而提高教學(xué)效果。

一、創(chuàng)新教學(xué)的必要性

（一）國(guó)際發(fā)展的必然要求

近些年來(lái)，國(guó)際上科學(xué)技術(shù)等各方面的發(fā)展不斷加快速度，各種技術(shù)更新迅速，人才競(jìng)爭(zhēng)激烈，對(duì)人才的要求更是不斷提高，尤其是實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，高中數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)鍵階段，教師要充分結(jié)合當(dāng)前的國(guó)際形勢(shì)對(duì)人才的需求創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)效果，培養(yǎng)出真正有用的創(chuàng)新型人才。

（二）國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)

目前來(lái)看，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)正在迅速穩(wěn)定的發(fā)展?fàn)顟B(tài)中，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)也在不斷地創(chuàng)新和調(diào)整過(guò)程中，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求也越來(lái)越大，要想在市場(chǎng)中占有一席之地就必須要敢于創(chuàng)新，高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過(guò)程中要不斷地加強(qiáng)教學(xué)手段的創(chuàng)新，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，這也正是我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。

（三）教育改革的基本要求

在新時(shí)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式下，為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，我國(guó)也不斷實(shí)施和推進(jìn)教育改革，以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式難以滿(mǎn)足教育改革的需求和社會(huì)發(fā)展的需要，因此，創(chuàng)新是高中數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)，對(duì)于學(xué)生各方面素質(zhì)和能力的發(fā)展要求教師必須對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，堅(jiān)持以人為本的教學(xué)原則，提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。

二、高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）學(xué)生的學(xué)習(xí)效率低下。很多課堂仍采取教師灌輸知識(shí)、學(xué)生被動(dòng)接受的“填鴨式”教學(xué)方式。而教師是課堂的主體，只是單純地講授知識(shí)，而不去引導(dǎo)學(xué)生自己思考、組織問(wèn)題的答案，使學(xué)生在課堂上一直處于松懈狀態(tài)，大腦不活躍，思維遲鈍，從而導(dǎo)致學(xué)生接受知識(shí)難度大，學(xué)習(xí)效率低下;教師侃侃而談，學(xué)生沉默寡言，課堂氛圍不活躍，學(xué)生處于被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)，導(dǎo)致“教”“學(xué)”嚴(yán)重失調(diào)。因此，對(duì)于數(shù)學(xué)這門(mén)需要理性思維的學(xué)科來(lái)說(shuō)，教師要促使學(xué)生大腦處于活躍的狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生按照自己的理解來(lái)掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

（二）教師的教學(xué)方式落后。在實(shí)際教學(xué)中，部分教師的教學(xué)方式處于相對(duì)落后的狀態(tài)，導(dǎo)致課堂效率低下，學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高。有些教師的教學(xué)理念停留在“一個(gè)講臺(tái)，一位教師，一支粉筆，一塊黑板”的傳統(tǒng)教學(xué)模式中，致使數(shù)學(xué)教學(xué)枯燥無(wú)味，難以吸引學(xué)生的注意力。

數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要學(xué)科，其主要的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)熟練掌握，并且靈活運(yùn)用。教師積極探索數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改革，有利于拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，把握好“教”與“學(xué)”的關(guān)系，寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)效果。

三、創(chuàng)新開(kāi)展高中數(shù)學(xué)教學(xué)的方法

（一）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，活躍課堂氛圍

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。”所以高中數(shù)學(xué)教師要想辦法激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的積極性，進(jìn)而使學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)充滿(mǎn)興趣，只有這樣才能激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)。因此，新課標(biāo)下要求高中數(shù)學(xué)教師在課堂上要想辦法吸引學(xué)生們的注意力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)。所以高中數(shù)學(xué)教師在講課過(guò)程中可以舉一些有吸引力的例子，這樣一方面吸引了學(xué)生們的注意力，另一方面還能夠在最大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而為培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)奠定良好的基礎(chǔ)。比如，數(shù)學(xué)教師在講等比數(shù)列的前n項(xiàng)和這節(jié)內(nèi)容時(shí)，如果按照傳統(tǒng)的教課方式，不僅死板而且學(xué)生們學(xué)習(xí)起來(lái)也沒(méi)積極性，所以教師可以舉一個(gè)有意義的例子，吸引學(xué)生們的注意力，教師可以跟學(xué)生們說(shuō)：“大家都玩過(guò)國(guó)際象棋，下面我跟大家分享一個(gè)有關(guān)國(guó)際象棋的趣事：說(shuō)從前有個(gè)國(guó)王，為了獎(jiǎng)勵(lì)他的一個(gè)得力大臣，就跟這個(gè)大臣說(shuō)可以滿(mǎn)足他一個(gè)愿望，這個(gè)大臣就說(shuō)請(qǐng)國(guó)王在國(guó)際象棋棋盤(pán)上的第一個(gè)格子放1粒麥粒，第二個(gè)格子放2粒麥粒，第三個(gè)格子放4粒麥粒……以此類(lèi)推，后面的格子必須是前面那個(gè)格子放的麥粒數(shù)的2倍，國(guó)王一想棋盤(pán)總共才64個(gè)格子，所以就非常愉快地答應(yīng)了，還在心里罵那個(gè)大臣非常傻.”下面教師就可以問(wèn)學(xué)生們：你們覺(jué)得是大臣傻還是國(guó)王傻？接下來(lái)學(xué)生們就開(kāi)始拿起筆自己算起來(lái)，從而使學(xué)生們通過(guò)自己的獨(dú)立思考去對(duì)問(wèn)題進(jìn)行研究，并且還會(huì)使課堂氛圍非常活躍，這對(duì)提高學(xué)生們的創(chuàng)新能力起著非常重要的作用。

（二）采用媒體教學(xué)，提高課堂效率

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，很多高科技技術(shù)已經(jīng)在各行各業(yè)得到了廣泛應(yīng)用，所以高中數(shù)學(xué)教師也可以在課堂利用高科技講課，這樣不僅上課方便，而且能吸引學(xué)生們的注意力，從而在最大程度上提高課堂教學(xué)效果。高中數(shù)學(xué)教師在講類(lèi)似立體幾何這種類(lèi)型題時(shí)，可以利用多媒體技術(shù)，將這些非常抽象的知識(shí)更加直觀地展現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生們不再感覺(jué)非常模糊、不易理解。比如，高中數(shù)學(xué)教師在講解兩個(gè)圓位置關(guān)系時(shí)，教師借助多媒體動(dòng)畫(huà)技術(shù)，將兩圓由相離到相交的過(guò)程演示出來(lái)，更加直觀地展現(xiàn)在學(xué)生們面前，不僅使學(xué)生們深入理解了該知識(shí)，還會(huì)使學(xué)生們記得更牢.因此，高中數(shù)學(xué)可以充分利用多媒體技術(shù)，將一些模糊、抽象的知識(shí)更加直觀地展現(xiàn)在學(xué)生們面前，從而使學(xué)生們更加容易理解，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，這對(duì)提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)起著非常重要的作用。

（三）加強(qiáng)小組合作，聯(lián)系生活實(shí)際

數(shù)學(xué)知識(shí)并不是僵硬冰冷的，它更是一門(mén)應(yīng)用類(lèi)藝術(shù)的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又運(yùn)用于生活。高中數(shù)學(xué)知識(shí)更注重實(shí)用性。在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們要想提高自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，首先要提高自身的理論聯(lián)系實(shí)際的能力，充分做到學(xué)有所用。小組合作學(xué)習(xí)是當(dāng)前比較先進(jìn)的教學(xué)方式之一，因此，數(shù)學(xué)教師想要?jiǎng)?chuàng)新數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，可以在課堂中加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)劃分班級(jí)小組，聯(lián)系生活實(shí)際，提出教學(xué)任務(wù)，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維。比如，在學(xué)習(xí)了數(shù)列組合知識(shí)后，教師就可以根據(jù)本班級(jí)的打掃衛(wèi)生情況舉例說(shuō)明，咱們班一個(gè)組有8個(gè)人，2人打水、2人倒垃圾、4人打掃衛(wèi)生，問(wèn)學(xué)生們有幾種分配方式？有的學(xué)生先把打水和倒垃圾的先確定好，有些會(huì)先把打水跟打掃衛(wèi)生的確定好，有的會(huì)把打掃衛(wèi)生跟倒垃圾的確定好，無(wú)論是這三種角度中的哪一個(gè)，最終的結(jié)果都是一樣的。這樣學(xué)生們會(huì)感覺(jué)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在身邊，學(xué)習(xí)起來(lái)也就更有積極性。

總之，在新的教學(xué)形式下，創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)勢(shì)在必行。高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)充分結(jié)合學(xué)科核心素養(yǎng)以及新課改以后的教學(xué)要求，著力提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，在教學(xué)過(guò)程中，數(shù)學(xué)教師要著眼于提高高中生的創(chuàng)新意識(shí)以及綜合實(shí)踐能力，促進(jìn)高中生的綜合全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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