中小學?？剌z保學：找準新的工作著力點

藍日思

摘要：隨著基礎教育的廣泛推行和社會進步，中小學?？剌z保學工作受到廣泛關注。本文首先分析了中小學出現學生輟學的主要原因，接著提出了應當通過開展捐資助學活動、提升教師教育藝術、關注學生生活細節等三個方面的“控輟保學”措施，保障學生受教育權利，提升中小學教育教學質量。

關鍵詞：中小學;控輟保學;工作著力點

隨著基礎教育階段義務教育的廣泛普及，全國范圍內的受教育人數不斷上升，基礎教育進程得到了有效推進，然而，現階段，在少數民族聚居地區和一些邊遠的山村地區，依然有一些學生迫于家庭的重擔和生活的壓力，自愿失學。怎樣按照義務教育的相關法律法規解決這些問題，使學生重歸校園，繼續完成學業，成為國家、社會和廣大教育工作者們高度關注的問題，這也將“控輟保學”工作提升到了一個新的高度。

目前，我國控輟保學工作面臨著更為復雜的形式，這主要是由于學生輟學的原因變得更加多元化，當前，學生輟學原因主要有以下幾個方面，其一，生活貧困是導致輟學最具普遍性的原因。主要是由于來自農村或偏遠地區的學生家庭生活貧困，或是在短時間內遭遇了生活上重大變故，如家人去世、家庭破產等原因，最終學生不得不放棄學業。其二，除上述家庭生活貧困致輟外，家庭致輟也是教育工作者們不可忽視的重要因素，隨著近年來城鎮化進程的加快，農村人口不斷向城市涌入，在一定程度上誘發了家庭結構和家庭關系的變化。部分家庭在進入城市生活之后夫妻關系破裂，最終離婚;或婚后重組家庭對學生的情感及未來發展規劃產生變化，導致學生輟學。其三，由于網絡走入千家萬戶，學生們普遍面臨著更為復雜的環境，其中包括現實環境和虛擬環境。不少學生面對來自各方的誘惑，難以進行有效的自我控制，與學校教師對其的嚴格約束和嚴厲管理形成了矛盾。教師未采取適宜的教學方式規范學生行為，學生反抗心理又十分強烈，共同造成了學生輟學現象的出現?；谝陨显颍聲r期內，學校作為控輟保學的主要力量，應當從源頭切斷學生輟學的誘發因素，找準控輟保學工作的全新著力點，進一步提升工作的主動性、創造性和實效性。

一、開展捐資助學活動，減輕家庭經濟負擔

為了讓面臨家庭經濟壓力的學生能夠留在校園內完成學業，心無旁騖地進行學習，學校應當結合本校實際，派遣該名學生的班主任和學校內從事學生教育工作的干事一同對學生家庭進行走訪，了解學生家中真實的經濟實力和生活狀況，針對其家庭情況進行援助方案的規劃。其次，可在全校范圍內開展捐資助學活動，鼓勵教職工和學生、家長們對家庭貧困且一心向學的學生展開經濟上的援助;本活動應當始終采取自愿形式，不強迫任何人參加，不強制規定捐款數額，力求以學校為橋梁，向生活貧困的學生傳遞一份愛心。此外，學校還可以在校團委下開設勤工儉學事務部，為生活貧困的學生規劃諸如學校工作處助理、食堂點餐員、辦公大樓清潔衛士等多個勤工儉學崗位，在其上崗后每月按相關標準發放工資。通過以上形式，確保貧困學生得到資助，減輕其家庭負擔，使學生能夠重返校園，安心讀書。

二、提升教師教育藝術，調動學生積極情緒

當今，部分學生最終選擇輟學的原因也是由于學生的放松肆意與教師嚴苛約束之間的矛盾，學生在學校內產生了難以自我消化的消極情緒，失去了學習興趣和熱情，才最終選擇輟學。教師作為學校教育的直接踐行者和實施者，對學生的行為和心態等方面均具有難以磨滅的影響。因此，教師自身應當注重提升教育藝術，完善教育行為，調動學生學習的積極情緒，對于學生的一些不良行為舉止，定不能放任自流，但也應當采取合適的態度、方法予以處理，不能以嚴肅約束和積極打壓，降低自身在學生心目中的地位，恩威并施、寬嚴相濟方為正道。從學校層面上來講，應當每學期抽取時間組織教師進行教育管理行為的相關培訓，邀請大學心理專業學者或客座教授來擔任主講人。使教師能夠掌握在教育工作中與學生合理溝通、相處的方法，在遇到問題時首先秉持和藹的態度與學生進行交流，希求師生雙方能夠達成一致;在多次勸說無效的情況下可聯系學生家長共同商議解決辦法，對學生行為采取控制措施。教師在解決學生問題時應當公平公正、獎懲得當，消除學生不良情緒，提升控輟保學工作實效性。

三、關注學生生活細節，贏得學生真心信賴

教師的教育行為應當盡力做到春風化雨，“潤物細無聲”，為了將學生的輟學行為從源頭進行阻斷，學校管理者和教師應當多抽取時間與班上學生進行溝通，關注每位學生的生活細節，及時了解學生的心理發展狀態;若學生生活中發生重大變故或是遇到難以解決的問題，教師便可及時察覺，向學校管理者匯報，共同幫助學生進行解決、渡過難關。教師的悉心關注和真心愛護能夠感化學生、贏得學生的真心信賴。通過此種方式，無論遇到何種境況，學生都能從心理上徹底放棄輟學的念頭，樹立理想，健康成長。

綜上所述，新時期各學校要認真貫徹十九大精神，不斷總結控輟保學既有經驗，基于新時期控輟保學工作面臨的新形勢，積極尋找控輟保學新的著力點，將控輟保學工作落到實處，助力學生健康成長和未來發展。

參考文獻：

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