移民安置區留守兒童心理健康教育問題初探

李林生

摘 ?要：隨著我國當前城市化建設的不斷推進，產生了大量的農民工到城市打工，移民安置區的兒童留在當地就形成了大量的留守兒童。大多數兒童由于教育水平落后缺少親人的關注，他們處在心理發展的重要時期之內，沒有科學的管理與引導又缺乏父母的關愛，往往會產生一些的心理健康問題，影響他們的健康成長。本文就將從移民安置區留守兒童，在心理健康教育問題上的分析，討論其中的原因和相應的對策措施并進行總結。

關鍵詞：留守兒童;心理健康教育;問題及對策

【中圖分類號】G?642??????【文獻標識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2019）22-0001-01

1.移民安置區留守兒童在心理健康方面存在的問題

在城市化進程不斷推進的情況之下，越來越多的農民工進入城市當中謀求生活，也就形成了越來越多留守兒童的現象。這樣缺少父母關注陪伴，他們成長的重要時段內，嚴重的心理健康方面的問題，也就開始顯現出來。他們往往缺乏對學習的興趣，存在著比較嚴重的厭學心理，缺乏父母的管教讓他們沒有一個嚴格和合理的監管方式，也沒有在家庭當中學習的輔導，過度松散和懶散的教育方式讓他們常常在學業上有著各種問題存在。

2.導致移民安置區留守兒童產生心理問題的原因

影響留守兒童心理問題產生的因素是多方面的，具體說來，主要包括以下幾個方面：

（1）缺乏親情的關懷

移民安置區留守兒童年齡基本都在7歲到15歲之間，這個年齡段心智發展還不成熟，但是卻是成長階段最重要的部分也是對世界的認知方式和個人行為方式形成的重要階段。在這個階段內，父母的溝通和對他們成長的影響和陪伴非常重要的，留守兒童由于缺少父母的教育和陪伴，這樣就讓他們在以后的生活當中難以形成一個和諧的親子關系，甚至影響到他們親密關系的形成，也許會影響今后一生。

（2）缺乏完善的家庭教育

留守兒童的監護者一般都是他們的祖輩，其文化程度普遍很低、教育理念也非常傳統，教育手段簡單粗暴，對留守兒童的管理也僅僅是停留在簡單的生活層面上，很少有關注留守兒童的心理健康教育問題。還有一部分監護者采用放任不管的態度，使留守兒童處于一種無人管教的環境中，更不用說受到來自家庭方面的教育了。

（3）學校教育的缺失以及社會關懷的空白

當前移民安置區教育師資力量薄弱，教師素質較低，而在學生日常課堂教育工作中的開展，也缺少一定的有效方法和教育模式。對學生的心理健康教育重視不夠，也缺少相應的教育方法和教育手段，這在缺少了父母陪伴和家庭教育的留守兒童來說是更加不利的影響。

3.加強移民安置區留守兒童心理健康教育的對策措施

（1）加強父母同兒童之間的交流與溝通

留守兒童父母遠離家鄉進城務工，其原因也是為了孩子獲得更好的生活，提高自己家庭的生活質量，這樣的原因是無可避免的。要把孩子接到城市中和家長們一起生活，這樣折中的辦法在一般家庭當中又難以實現，如何加強孩子們和家長之間的溝通交流就顯得特別重要。而建立交流的方法就需要家長和孩子們一起努力，如可以多通電話，多寫信，借助現代信息技術的發展來完成交流和溝通。而除此之外也應該呼吁社會當中農民工和留守兒童的關注，多多圍繞他們進行一些慈善的活動，祝孩子們和家長建立溝通與交流的橋梁。

（2）重視留守兒童的教育，貫徹以人為本的教育方式

針對留守兒童的心理健康問題，科學和合理的教育方式才是解決的關鍵。需要提高相應的教育水平，從教育的方針上就要對留守兒童的心理健康問題進行重視，深入到他們生活當中了解他們內心的需求，了解他們的情感需求和生活問題等等，用愛的教育來呵護他們。教育工作者應當尊重每一個學生，平等的對待學生，多加以引導和情感的交流，而不是一味的對他們逆反和不服從調教的特點進行打壓。只有貫徹以人為本的教育方式，用情感交流才能讓教育發揮真正的作用。

（3）社會的支持和關愛

留守兒童的問題已經成了社會的一大問題，就不僅僅需要留守兒童和家長之間的交流溝通，也不僅僅需要學校教育水平的提升，孩子們心理健康教育的關注。更多地也需要整個社會的支持和關愛，對農民工和留守兒童給予更多的關注，了解他們的生活了解他們的需求。多圍繞他們實施一些科學和合理的監護體系，幫助他們彌補生活上的不足和教育水平的缺失以及缺少的陪伴和關注，圍繞留守兒童創造一個良好的社會環境。

通過上述幾個部分的討論，對加強移民安置區留守兒童的心理健康教育當中亟待解決的問題涉及到社會各方的關注和工作。關注留守兒童也就是關注下一代，更是鞏固社會價值觀形成和和諧健康的社會生活勢在必行的。積極采取各項有效措施，對留守兒童進行教育和關注，為留守兒童營造良好的成長環境和教育環境，才能夠真正實現留守兒童們的健康成長，實現新農村的建設，這需要社會各方一起努力，也需要日常教育工作者們對留守兒童的關注。

參考文獻

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