提高初中音樂課堂教學有效性的策略探究

李金壯

摘要：在素質教育深入推進和實施的時代背景下，音樂這門旨在培養學生良好審美意識和觀念，促進學生全面發展學科的重要性逐漸顯現出來。在學校教育中，教師也加大了對音樂學科的重視力度，力求使學生通過這門學科的教學活動能夠陶冶身心和性情。如何更好地開展音樂教學已是教師普遍關注的話題。基于此，本文以筆者自身的教學實踐工作經驗為依據，針對如何提高初中音樂課堂教學的有效性進行一番個人看法的闡述，以期為一線教育工作者提供一些參考價值。

關鍵詞：初中音樂;教學有效性;制定目標;豐富形式;實踐活動

我國義務教育階段的基本目標就是為了實現并促進學生德、智、體、美、勞的全面發展。音樂作為美育教育的重要組成部分，以及人類最優美的表達方式，在教學中的重要性也日益突出。如何通過音樂教學陶冶學生的性情，凈化學生的精神世界，進而讓學生體會美、感知美是教師關注的話題。基于此，作為初中音樂教師，我們應積極探究提升音樂教學效果的有效教學方法和策略，以此來增強學生學習音樂知識的動力，為構建高質量的音樂教學課堂提供有利的條件。

一、制定合理目標，保證教學活動的順利開展

教學目標是開展教學活動的依據和指導。在開展初中音樂教學活動前，教師應精心研究教學內容，并從教學內容出發制定科學、合理的教學目標，使學生通過音樂課的學習能夠在樂理知識、音樂欣賞以及人格發展方面有所提升，將音樂美育教育的功能和作用充分凸顯出來，使學生通過音樂課的學習能夠真正的有所收獲，不斷促進自身審美素養的提升。

例如，以《七子之歌》這首歌曲的教學活動為例，這是一首傳達對祖國眷戀之情的歌曲，為此，在設定本節課的教學目標時，教師應先向學生介紹與歌曲有關的一些背景知識，如澳門的地理位置，與澳門有關的歷史知識，它是何時回歸祖國母親的懷抱的等等。之后向學生分析歌曲的具體旋律，并引導學生反復聆聽歌曲，從而體會歌曲所傳達的深厚情感，并從既定目標出發，完成對音樂的賞析及體驗活動。如此一來，通過科學、合理教學目標的設定，使教學活動變得有理可依，有據可循，提高了課堂教學的針對性和目的性，為高質量課堂教學的構建打下了堅實的基礎。

二、豐富教學形式，激發學生對課堂參與興趣

在以往的初中音樂教學中，教師往往先向學生講解基本的樂理知識，并向學生展示歌曲的演奏，之后帶領學生進行歌唱練習。教學方式方法單一，很容易使學生對音樂課產生厭倦情緒。鑒于此，為了轉變這種局面，教師應轉變音樂教學模式，充分運用現代信息技術的優勢，在課堂上為學生播放一些與教學內容有關的視頻、音頻資料等，從而優化教學內容的呈現方式，激發學生的學習興趣，促進高質量音樂教學活動的開展和實施。

例如，在進行《我心永恒》這首歌曲的教學活動時，為了使學生能夠充分體會到歌曲中流露出的真情實感，教師可以為學生播放電影《泰坦尼克號》的經典片段，如杰克與羅絲相識、相知的美好畫面，以及最后船沉沒，他們二者面對生離死別的悲慘場景，配上跌宕起伏、動人心弦的音樂，便能使學生充分體會到歌曲中蘊含豐富的情感。同時，教師可以利用多媒體多學生展示小提琴協奏曲，中國的經典愛情故事——《梁祝》，引導學生從中體會中外藝術作品的不同，從而培養學生的音樂鑒賞能力。除此之外，教師還可利用為學生播放演唱會的視頻歌曲，或是使用CD機為學生播放高保真的音樂，或是利用各種不同的音樂器材進行音樂的教學活動，從而不斷豐富音樂教學的組織形式，促進高質量音樂教學活動的開展。如此一來，便使學生充分體會到了音樂學習的樂趣所在，提高了學生的審美鑒賞能力，促進了音樂教學效果的改善和提升。

三、開展實踐活動，促進學生音樂素養的提升

對于初中生來說，他們有著強烈的表現欲，且易對新鮮奇特的事物感興趣。因而開展音樂實踐活動，促進學生對音樂知識的運用，在實踐中發揮學生的音樂才能顯得尤為重要。為此，在初中音樂教學中，教師應積極組織學生開展豐富多彩的音樂實踐活動，為學生提供展示自我的平臺和空間，在實踐中提升學生對音樂學習的強烈興趣和動力，為高質量音樂教學活動的構建打好基礎。

例如，完成《太陽出來喜洋洋》《天路》《阿瑪勒火》等歌曲的教學活動后，教師可以在班級內組織民歌大賽的活動，讓學生在課下準備課堂上學過的民歌，或是自己熟悉的一些民歌，在課堂上進行民歌大比拼，使學生能夠充分運用音樂來表達自我，并在自我表現的過程中體會到音樂學習的樂趣所在。如此之外，教師還可引入學生喜愛的一些流行歌曲，讓學生盡情地演唱、表演，為學生提供展示自我才能的平臺。如此一來，通過開展多種多樣的課外實踐活動，使學生充分體會到了音樂學習的樂趣所在，促進了學生音樂綜合素養的提升。

總之，課堂教學有效性的提升，離不開教師對教學活動的精心指導和安排。作為初中音樂教師，我們應從自身學科的特點出發，積極探究開展有效的方法和策略開展音樂教學活動，從而不斷加深學生對音樂知識的理解，促進學生音樂鑒賞水平的提升，為構建高質量的音樂教學課堂貢獻自己的微薄之力。

參考文獻：

【1】喬程程.提高初中音樂教學有效性的途徑探析【J】.亞太教育，2016

【2】康佳琳.提高初中音樂課堂有效教學的實踐思考【J】.中華少年，2015