信息化教學在小學語文教學中的應用

馬小莉

關(guān)鍵詞：小學語文;信息化教學;實踐應用

【中圖分類號】G623.2????【文獻標識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2019）23-0151-01

在小學語文課堂教學當中，將信息化教學融入其中，不僅能夠提升整個語文課堂的教學效率，還能夠進一步提升小學學生的學習素養(yǎng)。由于信息化教學方式在語文課堂教學過程當中的應用并不夠成熟，因此當前的信息化教學策略層出不窮，在具體的實施過程當中有許多的不足之處。因此需要教師不斷地探究解決所存在的問題，通過不斷的實踐和探究，使信息化教學在新課程改革的環(huán)境下更好地融入于語文課堂教學當中。

1.信息化教學應用于小學語文教學中的教學狀況

當前大部分教師認識到教學效率提升的重要作用。在國家級和教育部門的推動下，信息化教學設(shè)施也逐漸升級完善。教師在教學過程當中，不僅能夠有效地運用這些信息化的教學設(shè)施，同時還能夠借助這些教學設(shè)備不斷地提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。信息化的教學在當前屬于較為新穎的教學方式，雖然在小學語文課堂教學過程當中，有著非常重要的作用。但由于其應用時間較短，大多數(shù)教師并沒有挖掘出信息化教學方式的真正作用。因此教師只有在不斷地探索過程當中，才能夠有新的發(fā)現(xiàn)。信息化教學策略才能更好地應用于小學，語文教學當中，才能夠發(fā)揮出應有的教學作用。

在當前的小學語文教學當中，信息化教學設(shè)施的有效應用還存在著許多問題大致總結(jié)一下兩點：

首先大部分的教師信息化教學設(shè)施應用水平有限，對信息技術(shù)掌握的并不全面，不能夠很好的引導學生，讓信息化教學不能夠達到最好的教學效果。其次，大多數(shù)學校信息化教學設(shè)施不夠完善。同時，這些設(shè)備的管理機制也不夠明確。這些問題都會對小學語文教學中信息技術(shù)的應用產(chǎn)生一定的影響，此外信息化設(shè)備緊缺，因此造成大多數(shù)時候無法運用信息化教學設(shè)施進行教學。

2.將信息化教學應用于小學語文中的作用

將信息化教學融入于小學語文教學當中，能夠確立學生在課堂當中的主導地位。通過信息化教學手段學生能夠在課堂當中，自主探究自己感興趣的知識，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生有更高的激情參與到課堂中，讓學生能夠有更大的積極性進行學習。學生成為課堂當中的主體，教師在課堂當中對學生進行有效引導。在課堂當中，教師不再是將自己的知識和經(jīng)驗灌輸給學生，這樣的學習環(huán)境的營造，能夠讓學生更好的展現(xiàn)自己的的想法與教師和學生進行交流。學生的思維能力就能得到更好的培養(yǎng)和提升。在信息化的教學應用中，學生不僅能夠在課堂當中獲得更多的知識，教師通過先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也能夠?qū)W到更多的知識，獲取更多的信息。這樣才能夠使教學方式不斷完善。通過網(wǎng)絡(luò)形式教師之間可以相互借鑒先進的教學策略，互相學習，從而使得教學不斷更新。在信息化的大環(huán)境下，學生和教師能夠得到雙重提升。

3.將信息化教學方式應用于小學語文教學當中的策略

（1）提升信息化資源的開發(fā)不斷地完善信息技術(shù)

在小學語文課堂當中信息化的課堂中，信息技術(shù)是實施教學的基礎(chǔ)。因此，學校和教育部門應當加大教學資金的投入，讓校園信息化建設(shè)更加完備，同時還要引進更為先進的教學設(shè)施。同時學校方面應引導教師不斷地更新自己的教學理念和教學策略。

（2）合理化的使用信息化教學

對于當前的教師來講，在進行教學過程中，教師可以合理的運用信息化的教學設(shè)施，讓整個課堂氛圍更為活躍。這樣能夠有效地激發(fā)培養(yǎng)學生的學習興趣，這里以《學習春天來了》這篇文章為例，筆者借助信息化的教學設(shè)施，將事先準備好的與春天有關(guān)的視頻播放給學生，通過色彩繽紛的視頻，學生的注意力全部集中在課堂中，從而營造出好的課堂學習氛圍。在教學過程當中，教師可以合理的運用信息化教學策略，不斷擴寬學生的視野。讓學生的知識不再局限于課本當中，通過先進的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施使學生的知識面更為豐富，從而全面提升學生的語文學習能力。

（3）教師應加強對信息化教學理念的認知

在學習過程當中，學生對于信息化技術(shù)的應用較為生疏，而教師應該給學生進行更為合理的引導。教師應該對信息化教學有更深入的認知，并且能夠熟練地運用信息化教學設(shè)施。因此，學校方面應該加強對教師信息化技術(shù)應用的培養(yǎng)，可以定期的對教師進行培訓，并進行信息化教學交流。讓教師到信息化教學較為先進的學校進行學習和參觀。此外，可以引進一些信息化的專業(yè)知識人才，加強學校師資隊伍的建設(shè)，從而帶動整個信息化教學的進步。這對于小學教師信息化技術(shù)的應用能力的提升，有著很好的作用。在對學生進行信息化教學過程當中，教師應該進行不斷的探究，讓信息化教學策略能更好地應用于小學語文課堂當中。教師通過對學生的調(diào)查及時的了解學生的學習狀況，以及學生對教學方式的個人看法。根據(jù)班級當中的個性特點對教學策略進行有效改進，這樣就能夠?qū)⑿路f的學習策略，以信息化的形式融入于小學語文課堂當中，并且發(fā)揮出信息化教學的優(yōu)勢。

總而言之，信息化教學對于小學語文課堂教學效率，提升有著非常重要的作用。雖然當前的信息化教學應用存在著許多欠缺，但是通過信息化的教學方式，能夠更好地培養(yǎng)學生獨立思考，自主學習，提升學生的學習能力。讓學生的語文綜合能力得到全面提升，為學生的終身學習奠定基礎(chǔ)。

參考文獻

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