“傷”與“憐”

丁世民

課堂導入

師：今天我們繼續學習《孔乙己》。先回顧一下，本節課之前我們已完成的學習任務：預習課文的時候，每個同學都提出了自己想要解決的問題;在第一課時，我們整合了這些問題，主要有兩個：一個是“孔乙己是否死了”的結局，另一個是關于孔乙己等人物形象的象征內涵。課上，我們集中解決了第一個問題。課后，留了作業，各小組完成情境作業，主要目的是為了深入地理解人物形象。情境作業分別是“演朗讀”“畫插畫”“擬獨白”。在今天上課之前，全班推選出了三組優秀作業，以備課上展示。今天這節課，就在大家作業的基礎之上，用“話題”展開閱讀和學習。

師：請看一下本節課的學習任務：走進情境，走近人物。大家現在就可以想象一下，我們身處咸亨酒店，你的面前有一個曲尺形的柜臺，孔乙己就在你的前面，酒客就在你的旁邊，我們現在就要進入這個情境了。

課堂第一個環節是林小琳小組演讀展示。大家歡迎。

課堂活動一：聽朗讀

1.作業展示、情境還原

林小琳：各位同學，大家好！今天我們為大家演讀的是課文的第四、第六段。根據我們的朗讀能力和性格原因，我們分配了一下角色。我演讀旁白部分，黃皓天演讀孔乙己，吳雨同讀孔店小二，曾廣輝、鄧鋼、李振輝演讀酒客。

接下來我們的演讀正式開始。

（小組分角色演讀課文第四、第六段。）

師：感謝小琳組的演讀，請回到座位去。同學們，小琳組為大家演讀了文章中兩個段落、兩個情境。這組同學演讀得怎么樣？……