小組合作模式在小學語文教學中的運用

朱文君

摘 要：當下，小組合作模式已經被廣泛的應用于語文課堂中，但是，如何有效地開展小組合作學習仍然是很多語文教師關注的一個問題。很多語文教師在開展小組合作學習時，缺乏明確的教學思路，這就要求教師不斷地探索，挖掘小組合作學習模式的本質，不斷地改進教學思想，優化教學模式。基于此，本文將以小學語文為例，對小組合作模式在小學語文教學中的運用進行探析。

關鍵詞：小組合作模式;小學語文;教學策略

隨著社會、經濟的發展人們越來越注重對學生綜合能力的培養，語文教師在教學中應用小組合作學習模式，能夠使學生進行語文知識的自學，讓學生進行團體之間的互相交流，從而提升學生的自學能力，培養學生的探索精神和團體意識，進而提升學生的綜合素養。但是，要想有效地發揮小組合作教學的優勢，就要求教師進行深入的探究，根據教材內容和學生的年齡段實施教學策略。基于此，本文將結合筆者的教學經驗，對小組合作模式在小學語文教學中的運用進行探析，希望助力語文教育事業的發展。

一、 改變傳統的方式，深化教學改革

很多教師在教學中仍是采用傳統的方式對學生進行教學，即便是應用了小組合作學習模式，也是對學生的學習進行了過多的干擾，從而不能有效的發揮小組合作學習模式的作用。因此，語文教師在教學中應該更新教學理念，改變傳統的教學方式，深化教學改革。

如，在教授《狼牙山五壯士》這篇文章時，筆者會貫徹“以學生為主”的教學理念，在引導學生們進行小組合作學習時，盡量的讓學生進行文章的探索，而筆者僅僅發揮引導的作用。筆者在課堂開始前首先會明確本課的學習目標：學習本課的生字、生詞;了解狼牙山五壯士的事跡，激發熱愛祖國、立志為祖國貢獻的思想感情;有感情的朗讀課文，深入了解文章中心思想。在明確了學習目標會，筆者便會把學生們分為幾個小組，讓他們以小組為單位，根據學習目標進行自主地學習。學生們聽完筆者的話后，便開始積極的進行小組合作學習，在學生們進行完小組合作學習后，筆者會對學生們的學習情況進行一定檢查和評價。

總之，教師在教學中應該轉變思想，適當地弱化教師的作用，發揮學生在課堂中的作用，從而使小組合作學習效果變的更好，進而提升學生的學習能力。

二、 營造良好的合作氛圍，保證合作的順利進行

氛圍是一種非常重要的東西，良好的氛圍能夠使學生們積極自主的進入到學習中。因此，語文教師在進行小組合作學習教學時應該避免教學內容的無趣，而是應該采用有趣的方式讓學生自主的進入到合作學習中，從而保障合作的順利進行。

如，在教授《草原》這篇文章時，筆者會利用信息技術向學生播放一段視頻，這段視頻以紀錄片的形式形象、生動的展示了草原的美景，學生們觀看完視頻后，融入到了其中的氛圍之中。見此情況，筆者便帶領學生們進入本課知識的學習，在教學的過程中，筆者會在重要的節點設置一些問題，并把學生們分為幾個小組，讓學生以小組為單位對這些問題進行思考和討論，因為之前氛圍的營造，所以學生們在小組討論中都積極的表達自己的觀點，與小組內的其他成員進行問題的討論。此外，筆者還會引導學生們進行朗讀競賽，讓他們以小組為單位對所學習的課文進行朗讀，朗讀最好的小組則為競賽的獲勝者。通過筆者氛圍的營造，學生們都積極的進行本篇文章的學習，從而使筆者順利的完成了教學任務。

良好的合作氛圍十分重要，因此，教師在教學活動中應該積極的摸索有效的教學方法，將小學生的興趣作為教學任務之一，使學生能夠參與到學習活動中，主動的進行小組合作，從而提升課堂教學效率。

三、 把握合作的機會，提高合作的效果

雖然小組合作是一種有效的教學方法，但是它不適用于語文課堂教學中的所有時段。因此，語文教師在教學活動中，應該把握合作的時機，從而提高合作的效果。

筆者在教學活動中，會根據小組合作的實質，選擇適當的小組合作的契機。首先，當讓學生進行課前預習時，筆者會采用合作學習的教學方法。如，在教授《七律·長征》這篇課文時，筆者會讓學生們以小組為單位，搜索這篇文章作者的背景資料，使學生們能夠更好的進行文章的預習。其次，在教學重難點知識時，筆者會采用合作學習的教學方法。如，在教授統編版小學語文六年級上冊《古詩詞三首》時，筆者為了讓學生們真正掌握這三首古詩，讓學生們進行小組合作學習，使他們互相監督，積極的理解和背誦古詩。除此之外，筆者還會在學生們進行語文課課后復習時開展小組合作，使他們能夠以小組為單位進行反思和總結，從而提升復習的效果。總之，教師在教學中應該抓住小組合作的學習契機，使學生更好地學習語文知識。

綜上，新課程改革背景下，教師應該注重對學生綜合能力的培養，小組合作作為教學手段，能夠提升學生多方位的能力，基于此，小學語文教師應該抓住學生學習的黃金階段，將小組合作融入語文教學中，讓學生感受學習帶給自己的快樂，培養學生的自學能力、合作意識等多方位的素養，從而讓學生獲得全面的發展。

參考文獻：

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[2]王超.小組合作教學模式在語文教學中的有效運用[J]. ?考試周刊，2017（33）.