提高初中美術課堂教學效率的幾點策略

馬志國

摘 ?要：美術課堂教學本身是藝術教學，而藝術教學就更需要講究教學的藝術性，以此體現藝術的美、教學的美、美術的美，讓初中生也更能通過課堂教學體會到美術的魅力，從而愛上美術。在美術課堂教學中，蘊含著豐富的情感和濃厚的傳統文化氣息，如果教師能細心鉆研，深入探討，精心設計教學過程，使學生在課堂中感受到美術的魅力，那么就能很好的將學生帶入到畫的氛圍中來，讓他們愛上畫畫也就指日可待，同時還能優化美術課堂教學，提高美術教學質量也是必然的結果。

關鍵詞：初中;美術課堂;教學效率

引言：

興趣是學習美術的基本動力，也是學生享受畫畫、用畫美化人生的前提。近年來，我們實行新課程改革，在美術課堂上也更加自由開放，所以想讓初中生愛上美術課堂，教師應該在課堂上建立平等和諧的師生關系，給學生一種親切感，進而培養學生的興趣，怎樣讓學生通過美術課喜歡和學會欣賞畫呢？教師將是一個非常重要的導演和角色，美術教學是讓學生積累畫畫功底，提升欣賞畫的能力，培養較高審美情趣，學生學習美術到一定地步之后會影響自身的發展，使自己更全面的發展。

一、恰當運用多媒體教學，融入美術課堂。

新時代的初中生大都喜歡一些奇特的畫，而且是通過各種渠道，各種方式去了解，所以可以利用學生的這個特點去教學，在課堂上，教師可以恰當地使用多媒體，展現一些流行畫，像現在網上流行的動漫等等，通過這些吸引初中生的興趣，在初中階段，學習任務還是比較重的，所以可以利用一些有趣的畫來幫助他們緩解壓力，從而讓他們更有精神去學習，在展現這些畫的時候也有可能也會影響到一些學生，讓他們對美術有一個初步了解，進而打開他們美術世界的大門，讓他們感受畫的魅力，從而愛上美術。

二、組織學生之間的繪畫交流與學習。

學校可以適當定期開展一些關于繪畫的交流和學習，比如說，在學習過一段時間美術之后，可以讓學生們畫一幅自己的畫，然后學生之間聚在一起，互相交流繪畫經驗，這樣的話，一來可以增加學生的參與感，另外也是給學生提供一個交流學習更多繪畫技巧平臺，很多熱愛繪畫的人聚集在一起，相互交流，相互切磋，可能會碰撞出更加璀璨的火花，從而讓更多的人感受到繪畫的魅力，另外開展這樣的交流學習繪畫的機會，也能有效增加學生對美術的熱愛，有可能還會激發他們創作的靈感，創作出獨一無二的繪畫作品，這可謂一舉兩得。

三、從初中生生活入手，將美術融入進去。

初中生大部分都是寄宿生，他們在學校除去學習時間還有一些閑暇時間，所以可以利用這些時間，將美術滲透到學生中去，比如，美好的一天從早晨開始，在早操跑步必經之路，可以擺放一些優秀的繪畫作品，并能夠激勵學生奮斗的，因為繪畫的感染力很強，所以所以早晨剛醒的學生需要這樣方式去激勵，他們從中體會到情感之后，潛移默化的影響著他們，還有在課間操時，不要老是去做一些健美操，可以適當的去瀏覽欣賞一些繪畫，這樣更能激發學生的興趣，體會到美術的魅力。

四、組織學生去參觀欣賞名家畫展，現場感受美術的魅力。

畫展一般是有能力有才能的人才能夠開的，并且他們畫展會有一個明顯的主題在里面，所以現場是能夠更直接地感受到美術魅力的一種方式，雖然說，現在科技比較發達，我們可以通過手機電腦等電子產品就可以看一些繪畫作品，為什么非得看現場呢？這是因為現場的環境、氣氛、以及當面看到的繪畫作品帶給我們的力量是不同的，是跟隔著屏幕不一樣的，通過現場也能使學生更好地融入這個氛圍，從而喜歡上美術課程。

五、主張多元文化美術教育，也主張世界文化多元性。

美術是一個世界現象，在多元文化視角下，美術教育引導學生學習、理解、尊重世界上不同的繪畫作品和美術創作，吸收和平等看待文化多元，幫助學生形成一個全球性的視野。需要指出的是，多元視角下美術教育的內涵外延，包含了本民族美術文化和其他文化背景的美術，應當首先培養學生熱愛本民族美術文化，進而學習、理解其他民族文化。多元視角下的美術教育是文化傳承與發展的重要渠道。

結束語：

作為一名美術老師，我們應該在新課改理念的指導下，積極的學習和研究新的教學方法和教學措施，學會依據學生不同年齡段的特點，依據學生各方面的差異對學生做到因材施教，培養學生的繪畫興趣，因為課堂教學氛圍將會對學生產生比較大的影響，所以我們應當積極探索有趣的課堂教學模式，更新教學理念，靈活地將各種有趣的教學方法應用到初中美術課堂教學當中，激發學生的繪畫興趣，提高學生學習能力，培養學生欣賞繪畫作品的能力，這也有利于學生在其他方面的發展，更有利于提升初中美術課堂教學有效性。

參考文獻

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