機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)校外實訓(xùn)基地建設(shè)策略

華紅

摘 ?要：隨著時代的發(fā)展社會的進步，在當今激烈的市場競爭環(huán)境下，企業(yè)對人才的要求也在逐漸的提升。中職院校為社會輸出了大量的技術(shù)型實用人才，為了能夠使機電技術(shù)應(yīng)用人才滿足企業(yè)當今發(fā)展的需求，中職院校通過校外實訓(xùn)的方式對學(xué)生進行實踐培養(yǎng)，使得學(xué)生能夠在今后走向社會的求職過程中具備有利的競爭優(yōu)勢。基于此，本文將對機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)校外實訓(xùn)基地建設(shè)的策略展開論述，為廣大的中職院校教育工作者提供參考。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;機電技術(shù);校外實訓(xùn)基地

實訓(xùn)課程是職業(yè)教育課程體系中重要的組成部分，校外實訓(xùn)基地能夠?qū)χ新殞W(xué)校的教育教學(xué)改革起到有效的促進作用，在實訓(xùn)的過程中，教師能夠掌握到最新的職業(yè)動態(tài)，針對當今企業(yè)對機電技術(shù)的需求與技術(shù)的發(fā)展方向及時的調(diào)整教學(xué)中的側(cè)重點與教學(xué)方案，起到對機電教學(xué)課程優(yōu)化的作用。實訓(xùn)也能對教師的教學(xué)成果進行檢驗，有效的提高學(xué)生的專業(yè)技能與素養(yǎng)。另外，學(xué)校可以幫助企業(yè)對技術(shù)難題進行研發(fā)，達到多方共贏的目的。

1.通過校外實訓(xùn)能夠激發(fā)學(xué)生對機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)習興趣

在新時期下，對于中職機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)也有了更新的要求，但是在中職機電專業(yè)的教材中依舊沿用了傳統(tǒng)枯燥的教育教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生在對理論課程學(xué)習的過程中感到深奧難懂，導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)的機電專業(yè)知識與社會發(fā)展的需求不相符合。導(dǎo)致出現(xiàn)雖然學(xué)生掌握了教材中的機電專業(yè)知識，但是在走向社會工作的過程中又屢次碰壁，難以勝任相關(guān)的工作內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習興趣都不高。針對這種情況中職院校可以通過機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)校外實訓(xùn)基地建設(shè)的方式，通過對真實工作情況的接觸與了解提升學(xué)生對機電專業(yè)的了解與認識，進而通過親自動手實踐來提升學(xué)生對機電技術(shù)學(xué)習的興趣。為此，學(xué)校要尋求多種的途徑與企業(yè)建立校外實訓(xùn)基地。

2.在校外實訓(xùn)基地中注重實訓(xùn)

校外實訓(xùn)基地與中職學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習情況有很大的差異，實訓(xùn)技術(shù)人員要充分的利用學(xué)生的好奇心激發(fā)學(xué)生對學(xué)習的興趣，進而讓中職學(xué)生能夠積極主動的參與到機電技術(shù)學(xué)習中，進而有效的提升實訓(xùn)的教學(xué)質(zhì)量。在校外實訓(xùn)基地中，要重視教師隊伍的組建工作，要組建一支高水平的實訓(xùn)教師隊伍，要有校內(nèi)的教師與校外的人員共同組建而成，中職校內(nèi)的教師以自身豐富的理論知識給予學(xué)生正確的實踐理論指導(dǎo)，并且以此為依據(jù)幫助學(xué)生解決在實訓(xùn)過程中會遇見的問題，同時要選取企業(yè)中具有豐富實踐經(jīng)驗的技術(shù)人員，對學(xué)生進行實踐操作的指導(dǎo)，并引導(dǎo)學(xué)生解決在實踐過程中可能出現(xiàn)的問題，企業(yè)中的技術(shù)人員能夠以自己豐富的實踐經(jīng)驗向?qū)W生傳授寶貴的實踐知識，讓學(xué)生能夠?qū)⒆陨硭鶎W(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合。在此過程中，中職院校的教師要可以征求企業(yè)技術(shù)人員的意見共同調(diào)整實訓(xùn)的內(nèi)容并制定完善的實訓(xùn)教學(xué)計劃，進而有效促進中職學(xué)校機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的發(fā)展[1]。

3.為學(xué)生今后走向工作崗位打好基礎(chǔ)

學(xué)生經(jīng)過在校期間對機電技術(shù)相關(guān)理論知識的學(xué)習與掌握，能夠在校外實訓(xùn)中得以具體的實踐與操作，通過企業(yè)為學(xué)生提供的真實工作環(huán)境，學(xué)生在實際的生產(chǎn)車間與廠房中進行實踐的操作，對學(xué)生的應(yīng)變能力及技術(shù)應(yīng)用能力都有一定的培養(yǎng)。進而能夠有效的提升學(xué)生的實際工作能力，為學(xué)生今后走向工作崗位打下有利的基礎(chǔ)。通過實訓(xùn)能夠讓學(xué)生與教師對生產(chǎn)車間進行接觸，從生產(chǎn)中了解到需要解決的技術(shù)問題，并且針對具體的問題進行具體的技術(shù)研究，將理論知識在實踐中的指導(dǎo)作用充分的發(fā)揮出來，體現(xiàn)了理論知識的科研性。同時，對于理論知識無法解決的問題可以尋求企業(yè)中具有豐富實踐經(jīng)驗的技術(shù)人員來進行共同的探究，讓學(xué)生認識到不論是機電技術(shù)應(yīng)用的理論基礎(chǔ)還是具體的實踐經(jīng)驗都對具體的工作都有重要的指導(dǎo)意義。通過基地實訓(xùn)，中職學(xué)校可以根據(jù)企業(yè)對機電技術(shù)的應(yīng)用專業(yè)人才的需要，為其具有針對性的培養(yǎng)機電人才，使得機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的畢業(yè)生能夠滿足企業(yè)對人才的需要，進而實現(xiàn)學(xué)生從畢業(yè)到就業(yè)零跨度的轉(zhuǎn)變，同時，對于企業(yè)來說，通過實訓(xùn)培養(yǎng)招聘而來的學(xué)生能夠直接上崗工作，不論是對工作內(nèi)容還是對企業(yè)的發(fā)展都具備一定的認知與了解，進而有效的節(jié)省了企業(yè)在招聘人才，培養(yǎng)人才上的開支，實現(xiàn)多方共贏的目的[2]。

結(jié)束語

綜上所述，學(xué)校與企業(yè)之間共同建立校外實訓(xùn)基地，能夠為社會有效的輸出使用型的人才，這也符合新時期下，社會主義建設(shè)發(fā)展的需要。校外實訓(xùn)基地建設(shè)是一種人才培養(yǎng)的模式，也是當今中職學(xué)校實訓(xùn)的重要組成部分，能夠?qū)χ新殞W(xué)校的教學(xué)體系起到進一步的完善作用，同時也能夠讓學(xué)生真實的接觸到未來的工作崗位，能夠有效的提升學(xué)生的專業(yè)能力。

參考文獻

[1] ?王學(xué)峰. 機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)校外實訓(xùn)基地建設(shè)策略[J]. 中國農(nóng)村教育，2019（9）.

[2] ?馮文俊. 中職現(xiàn)代學(xué)徒制課程體系設(shè)置淺談——機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)[J]. 現(xiàn)代職業(yè)教育，2018（18）.