淺析音樂藝術院校實踐教學體系的構建

龍英

摘要：構建合理的音樂藝術院校實踐教學體系對于培養相關的音樂藝術人才具有重要的意義。同時這種體系的構建也有助于培養他們的創新能力，提高他們的綜合素質，但是很多老師對如何構建教學體系感到束手無策。對此筆者根據自身經驗，對教學體系構建的目標，以及其中存在的問題和相關構建策略，提出了自己的看法希望可以為大家提供參考。

關鍵詞：音樂藝術;實踐教學;體系構建;相關策略

對于大多數藝術院校來講，進行相關的實踐教學是他們的工作重心，所以在教學過程中他們面臨的難題是，如何構建合理的藝術院校實踐教學體系。對于這個問題，本文，根據實踐教學體系構建應達成的目標，以及在相應實踐過程中遇到的問題，提出了自己的相關見解，希望可以通過這種方式，不斷完善實踐教學體系，從而相應的提高教學效率，培養專業性的人才。

一、實踐體系構建的目及用途

目的即目標，有目標才會有相應的努力方向。所以若想構建相關的實踐教學體系就首先需要，我們明確實踐教學體系的構建目標。而我們之所以構建相應的實踐體系，首先是為了加強學校管理制度建設，管理制度是否嚴格是相關管理體系是否能夠有效實施的保證;其次，構建相應的教學實踐體系，是為了加強學校相關實訓，培養專業性高素質的音樂人才，提供強大的保障，同時建立相關教學實踐體系，還可以明確知曉學生的學習需求，及時的調整教學內容和相關的教學模式，相應的激發學生的學習興趣，提高教學效率;同時教學實踐體系的構建也可以在一定程度上提高老師隊伍的專業性，從而使老師能夠更好的進行相關知識的傳授，從而在一定程度上為培養相應的專業化音樂人提供便利。但是在建立相應的教學實踐體系的同時，我們應該也要在建立過程中存在的相關問題。

二、實踐教學體系的構建的問題

2.1管理制度松散

在進行相應的實踐教學體系構建過程中，實行效果其實并不順利，究其根本原因在于，相關學校的管理制度比較松散，由于缺乏一定的管理，進而導致缺乏體系構建缺乏一定的標準，從而不便于相關教學體系的形成，同時由于管理制度的松散，導致學生的學習效率低下從而不利于教學的進行。

2.2方式內容單一

在相關音樂藝術學院的教學實踐中，除了存在管理制度松散的情況，同時導致教學體系無法順利建立的有一主要原因是，相關學生缺乏一定的興趣，而導致這種問題的原因在于相應教學觀念老舊，教學內容在一定程度上也十分的單一，所以很難使學生擁有學習興趣，從而為體系建立造成了障礙。

2.3缺乏專業隊伍

我們去建立體系的目的在于，為培養更為專業，高素質的音樂人才，而相關的音樂人才需要專業的老師及團隊引導。而有些學校存在相關隊伍專業性有限，對于學生遇到的問題，不能及時的給予合理有效的幫助，這也在一定程度上為教學實踐體系的建立造成了阻礙，所以，我們若想建立相關體系，就需要逐步解決這些問題。

三、實踐教學體系的構建的策略

3.1完善管理制度

若想在根本上解決實踐教學體系構建中的問題，就需要我們首先加強制度的管理，制定相關的實踐教學計劃，明確相應的教學標準，進一步強化實踐教學管理，提升實踐教學效果。在這個過程中，相關學校可以逐漸細化管理制度的相關內容，便于學生和老師理解相應管理制度，知曉管理體系創立的目的及相關作用，從而在根本上解決實踐教學體系構建中的問題。

3.2改變教學模式

其次我們還應該看到，導致音樂藝術學院教學實踐體系無法順利建成的主要因素在于，老師的教學模式過于單一，所以相關老師應該及時改變教學觀念，可以適當舉行相關音樂競賽，激發學生的競爭意識，同時也可以在一定程度上，激勵學生進行團隊協作，及時與學生進行互動，激發學生的學習興趣，使學生明白實踐教學體系的相關益處，從而為培養專業性人才提供相應的保障。

3.3提升專業能力

同時我們也應該看到，許多老師缺乏實踐經驗，專業性也在一定程度上有欠缺，所以我們若想盡快構建教學實踐體系，就需要相應提高老師實踐能力，所以需要積極為教師提供相關機會，鼓勵年輕教師了解相應的需求，通過這種方式，以提高老師教學實踐經驗，同時學校也可以聘請相應的專業人員進行相關的授課指導，相應老師及時學習先進經驗，提升專業能力，為教學實踐體系建立提供便利。

3.4建立評測機制

同時還應該設立相應的評測監督機制，逐步完善相應的實踐教學考核體系，提高實踐教學在整個教學環節中的業績比例，對教學質量進行明確而且客觀的考核，提高實踐教師的教學積極性。

綜上所述，若想構建藝術院校教學實踐體系，首先要確立相應的教學目標;并及時的在教學過程中發現體系中存在的相關問題，并不斷完善體系，而完善體系構建，首先需要完善管理制度;其次相應改變教學模式;同時還要加強教師隊伍的專業性建設;最后，還需要設立相應的測評機制進行監督，從而不斷提高教學效率，為培養專業的音樂人才提供已定的保障。

參考文獻：

[1]潘魯生，等.構建高等藝術院校教學評估體系的探討[J].山東社會科學，2005（7）.

[2]張莉娜，虞海珍，潘學松，等.高校實踐教學管理存在的問題及對策淺議[J].高等理科教育，2008（5）.