體育與健康新課標下如何在教學中激發學生的運動興趣

楊康涉

【關鍵詞】 ?體育與健康 新課標 教學 學習興趣

【中圖分類號】 ?G633.96 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）24-054-01

《體育與健康課程標準》（實驗稿）提及：“無論是教學內容的選擇還是教學方法的更新，都應十分關注學生的學習興趣，只有激發和保持學生的學習興趣，才能使學生自覺、積極地進行體育鍛煉”。此外，教學時間是十分有效的，而體育健康只有在規律性堅持下才能發揮最佳對身心健康促進的作用，我們在教學更要培養學生對運動的興趣，進而讓學生在興趣的驅動下養成良好運動的習慣，掌握必要的運動的方法，由此奠定學生終身體育、終身運動的能力。

一、使教學內容豐富起來

使教學內容豐富起來有很多種方式，這就需要教師充分發揮智慧，一方面可以根據教材內容適當進行擴展，另一方面可以進行內容細化教學，從而豐富教學內容。教學內容不再是死板的設定，而是靈動多樣化的。即使學生在學習同一個體育的內容，卻因豐富性感到新奇有趣，原來體育世界也可以一直不斷探索，給學生全新的認知。好比我們在教學中過多注重動作要領之外，我們可以適當增加理論教學的內容，對于一個簡單彈、擺臂、伸展動作，讓學生“知其然，并知其所以然”，了解其原理，懂得其對肢體的靈活性訓練，了解其對良好健康的促進作用，因科學的理解而產生興趣。由此，也讓學生知道，體育并不是一項任務，而是由于其對人體身心健康的促進作用，激發學生終身體育的意識。比如，在教學中，我們可以補充一些適合學生在家里利用簡單的場地以及體育器材就可以完成的體育活動，花式踢毽子、平板支撐、對墻練習乒乓球等等，真正將體育帶進生活中，也從生活中豐富體育內容。如此，不僅使得體育變得豐富情趣，新穎生動，而且更有利于奠定學生終身體育的基礎。

二、讓教學方式生動起來

教學方式要生動多樣，多變，使課堂生動起來，極大程度上調動學生參與的熱情，讓學生在不同的方式下增強體驗與感受。

比如為動作練習增加趣味性。不難發現，面對各科繁重的學業，體育課成為了學生釋放壓力的場所，一到體育課，許多學生便成了脫韁的野馬，與其說學生喜歡體育課，不如說學生喜歡體育課上輕松而可以釋放天性的環境氛圍，但同時學生好動，因此面對多次重復法動作總是表現不耐煩，因此要為這些體育活動增強趣味性以激發學生學習的熱情，并盡可能減慢學生厭煩情緒的出現。齊步走的動作練習相對而言是枯燥乏味的，我們在教學中可以伴著音樂節拍練習，增加趣味性。跑步練習中，我們對于學生的每次練習提出不同的要求，第一次要求動作規范，第二次要求速度，第三次要求在練習負重，不斷提出新的要求，學生練習的目標每次都有變化，積極性就被調動起來了。

比如開展游戲化的體育運動練習。在過去的體育教學中，往往都是由老師講解動作要領，并將動作分解一一進行示范， 而學生跟著練習，接著就是重復動作，較為單一的教學方式使學生不久就產生厭煩的情緒，因而急切希望老師能夠快點解放，自由活動。“列隊練習”游戲可以作為調節氛圍用，也可以訓練學生反應能力之用。其要求學生做動作和口號是相反的，當口號為“立正”的時候，學生應做“稍息”動作，每組游戲結束之后，進行適當的獎懲更加彰顯游戲的趣味性，游戲需要學生充分集中精力，因而對學生運動能力提升有著良好的促進效果。豐富多樣的體育游戲可以很好激發學生的學習的興趣，令學生在輕松愉快的氛圍中學習體育運動。

增加具有激勵性的競技元素。學生都有表現自己的愿望，在激勵機制下，學生更能夠堅持，更加有動力，由此真正激發運動的動力。在投籃練習中，每組為自己的組取一個組名，組與組之間進行PK，PK組可以相互提出投籃的規則，增加挑戰性。每組都可以自由選擇PK組，以迎接不同的挑戰，優勝組獲得優先選取榮譽稱號，彰顯本組的榮譽。學生在競技活動中獲得了非凡的體驗，精力集中精力，不知覺中身心健康都得到了調節，對體育活動也變得由衷熱愛起來。

三、領學生體育活動活躍起來

學校作為專門教書育人的場所，對學生的體育運動教學除開基本運動技巧之外，在新課標要求下要激發學生運動的興趣，培養學生良好的習慣，從而奠定學生終身體育的基礎，因而要求體育不僅在課堂之中，也要滲透在課堂之后，教師可以引領學生的體育活動活躍起來，激發興趣，培養習慣。

比如，隨著陽光體育的推行，學生的課后體育活動明顯活躍起來，其他老師對健康體育也越來越重視。作為體育老師，可以親自或者發動其他任課老師在課后和學生一起參與到體育運動中來，和學生一起體驗健康運動的樂趣，其不僅僅對于身心健康促進作用，對于良好的師生關系建立也起著重要的作用。有的教師和學生約定每周固定的周二、周三運動，跑步、打籃球、打羽毛球等，建立了深厚的師生情誼，并帶領許多學生參與其中，使得學生對體育運動的興趣增濃了，學生的體育活動也活躍了起來。

體育與健康新課標下在教學中激發學生的運動興趣，一方面我們可以使教學內容豐富起來，調動學生參與的熱情，變化教學方式，充分使得課堂趣味性十足。再有，可以通過做學生的戰友，和學生一起運動，培養學生終身體育的意識與習慣，并從加深學生體育體驗過程培養學生的興趣。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

[1]張蕾.新課標下高校體育教學中如何激發學生的學習興趣[J].《大家》，2011 （20）：115-116.

[2]陶竹華.如何在高中體育教學中激發學生的運動興趣[J].《新課程（中）》，2015（1）：109-109.