淺談小學數學教學中學生獨立思考能力的培養

歐陽鳳

摘要：隨著我國教育改革的不斷發展，小學數學教學也在發生變化。在小學數學教學中，教師摒棄傳統教學方式，注重培養學生獨立思考能力。本文就對小學數學教學中學生獨立思考能力的培養進行論述。

關鍵詞：小學數學;教學;獨立思考能力;培養

獨立思考能力是每個優秀人才所具備的基礎能力之一。也是當前社會人才所必備的能力之一。眾多事實表明。小學教育階段是鍛煉學生學習能力的最佳時期。所以應抓住這一黃金階段培養小學生獨立思考能力尤為重要。小學數學作為一門邏輯性與思維性較強的學科。教師更應該注重培養學生獨立思考的能力。通過培養激發出學生學習興趣。提升學生思維能力與創新能力。從而引導學生全面發展。

一、培養學生獨立思考能力的重要性

小學階段作為每名學生的啟蒙學習階段。也是學生養成良好學習習慣最好的時期。而獨立思考能力是指在沒有任何外界幫助下。學生遇見問題時通過獨立思考。尋求解決問題的答案。隨著我國新課改的不斷深入。學生獨立思考能力已經成為我國素質教育的基礎目標。而我國素質教育更多的則是強調學生多種能力素養的提升。而獨立思考能力是提高能力、強化知識、培養素質的重要基礎。因此只有培養學生獨立思考的能力。才能讓學生在不斷思考中更加理解掌握所學知識。才能夠有效地提升綜合素質教育。

二、在數學教學中學生獨立思考能力的欠缺原因

在小學數學教學中，學生缺少獨立思考的能力。其主要原因在于學生沒有一個良好的學習氛圍。沒有養成良好的學習習慣。教師在數學教學時。依舊采取傳統的教學方式。教師在上面傳授。學生在下面聽講，學生在教學活動中參與的機會比較少。沒有給學生提供獨立思考的機會，在這種教學模式下。學生主動思考能力得不到鍛煉，也就無法提升獨立思考問題的能力。其次。現在大多數學生都屬于獨生子女。父母都比較寵愛自己的孩子。他們在遇見一些困難時。不需要自己動手。問題就已經被家長解決。長此以往。造成很多學生無論在生活中還是學習中都失去了獨立思考解決問題的能力。不愿意參與到課堂教學活動中去。更別說培養獨立思考的能力。

三、培養學生獨立思考能力的具體措施

（一）改變傳統數學教學模式

在傳統教學中。教師作為課堂的主體，單方面進行知識的講解，傳授，從而忽略了學生在學習中的主動性，課堂氛圍也變得枯燥乏味，在這種學習氛圍下，學生處在被動地位，繼而加大了對教師的依賴。缺乏了對學習數學的熱情。更無法提高獨立思考的能力。所以。教師想要改變這一現狀，就應改革教學模式。創建以學生為主的數學教學課堂，積極調動起學生的學習興趣。營造出輕松、愉快的學習氛圍，讓學生自主地參與到數學學習中來。只有學生喜歡上數學學習。才能讓學生在探索、思考、學習數學知識時，提升獨立思考能力。

（二）重新定位學生學習地位

隨著我國素質教育的進行。要求提升學生在教學中的主體地位。因此。教師要改變以往教學觀念。將學生在教學中的地位重新定位。把課堂的主動權交還給學生。讓學生主動參與到教學活動中來，再采用科學、合理的教學方法，增加學生獨立思考和獨立解決問題的機會。這樣學生在數學課堂的主體地位就會逐步被確立起來。學生才能愛上學習。從而為培養學生獨立思考能力打好堅實基礎。

（三）充分結合生活實際

數學是一門邏輯性與思維性極強的學科。許多學生在學習時常會感到復雜和困難。在一次次失敗后失去對數學學習的興趣。不過。數學卻和學生的實際生活緊密相連。作為教師。一定要讓學生了解數學來源于生活。并服務于生活。教師在數學教學時。將教學內容與生活實際相結合。引進生活中實際有趣的教學案例。并添加一些新穎有趣的數學素材。充分激發學生學習興趣，調動學生學習的積極性。從而達到培養學生獨立思考能力的目的。

（四）樹立學生獨立思考的信心

想要培養學生獨立思考的能力。必須樹立學生獨立思考的自信心。讓學生主動進行獨立思考。在小學數學教學中，教師要調動學生參與到教學互動中來。并為其創造出獨立思考的機會。讓學生獨立自主地解決數學問題。對學生在獨立思考中所遇見的問題教師要及時給予幫助。對學生獨立思考所解決的問題要給予鼓勵和表揚。逐漸樹立學生獨立思考的信心。此外。教師還可以設計出大量任務。讓學生在被動思考中慢慢變成主動思考。

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