在大學英語教學中英美文化的作用淺談

王洪濤

摘 ?要：在實際教學過程當中普遍的存在著教師對個別句子意義缺乏準確把握，以及學生難以深入理解文章內容等問題，這主要就是由于英語課堂教學的過程之中較少攝入英美文化。在當前英語課堂教學的過程當中，需要高度重視英美文化的重要作用，同時需要將英美文化滲透在英語課堂之中，這樣才能夠促使課堂教學質量和教學效果得到顯著的提升，同時還能夠有效地激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，開闊學生文化視野。本文主要是關于大學英語課堂教學當中英美文化的重要作用研究，以供相關專業(yè)人士參考和借鑒。

關鍵詞：大學英語;教學;英美文化;作用

在大學英語課堂教學的過程當中，教師主要采取傳統(tǒng)的授課方式，一般都是通過講解方式將知識傳授給學生，比較注重語法教學，同時要求學生記憶大量單詞短語等等，通過大量聽說讀寫等訓練提升學生成績。這種傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)不利于學生發(fā)展和完善，存在著嚴重弊端。另外，導致學生容易產生厭惡反感的情緒，即便某些學生能夠說英語，但是在和外國人進行溝通交流的過程當中比較生硬，這主要就是由于在英語課堂教學過程當中忽視了英美文化的重要作用。

一、英語教學英中融入美文化的主要作用

（一）語言是文化的載體

語言是文化的載體，語言本身就具備了一定的文化屬性和文化內涵，學習英語的過程當中，若是并不了解英美的文化，而僅僅只是記憶單詞短句或者是學習語法，這樣只是等于學習了皮毛。另外由于區(qū)域不同，行為模式不同，東方文化和西方文化就存在著顯著差異性。中國文化和英美文化的明顯差異主要體現(xiàn)在下面幾個方面，例如思維習慣不同，行為習慣不同以及思維方式不同等等。語言交際的過程當中，若是缺乏對對方文化的理解，能會直接影響到溝通和交流，在英語課堂當中加強英美文化導入能夠促使學生深入了解語言背后的文化，提高學生的英語學科素養(yǎng)以及英語成績。

（二）培養(yǎng)學生社會交往能力

英語教學的過程當中，需要教師高度重視對學生社會文化能力、口語交際能力以及語言表達能力的培養(yǎng)。學生在英語學習的過程當中，要具備語言能力以及貫通能力，只有學生具備了語言能力，才能夠流利表達，否則就如同鸚鵡學舌。另外，若是不能夠做到融會貫通，則不能靈活運用。

（三）英語學習關鍵在于學習英美文化

對語言進行分析，其本身就具有文化屬性，并且也是文化的載體，屬于文化系統(tǒng)不能忽視的重要一個部分。語言學習的過程當中，務必要充分了解和語言相關的文化，學生學習英語了解英美的文化，能夠促使學生掌握語言內涵和本質，同時也可以促使學生語言應用能力得到顯著的提高。目前，學生雖然具備了聽說讀寫等基本能力，但是由于沒有充分地了解英美文化，這樣就導致學生不可能真正掌握以及深入了解英語，同時無法運用英語，難以靈活順暢地表達自身的思想。另外，英美國家和我們國家存在著明顯差異性，不管是在行為方式、生活習慣、思維方式等等方面都和我國迥然不同，在和外國友人進行溝通交流的過程當中，特別容易出現(xiàn)阻礙，甚至會產生文化沖突的問題，但是，目前大學生普遍缺乏對英美文化的了解，同時經(jīng)常采用漢語的思維方式來表達英語，這樣經(jīng)常容易造成表達失誤，進而導致交流場面比較尷尬。

二、大學英語教學改革中英美文化的融入途徑

（一）引入文化背景知識

開展英語教學活動的過程當中，需要加強學生句子、英語、詞匯以及語法的教學，與此同時，還需要教師從句子、詞匯、文化等三大方面對英美文化的深刻內涵進行探究，這樣就有利于提高英語教學質量和教學效果，促使學生對于英語產生濃厚的興趣。在英語教學活動開展的過程當中，若是遇到了東西文化差異的地方，需要給學生進行全面的解釋，促使學生能夠深入了解這種差異，若是學生缺乏對英美文化的深刻了解，在實際的使用過程當中則會產生嚴重的錯誤。另外不同的句子詞匯在不同的場合之下使用，也會產生不一樣的內涵和意義。即使是由于對象的差異性，同樣的句子也會產生不一樣的表達效果。所以，這就務必需要學生能夠深入了解英語文化，提高學生的英語素養(yǎng)。

（二）提升英美書籍閱讀量

開展英語教學活動的過程當中，某些學生對于文章句子以及詞匯難以深入理解，之所以存在這樣的原因，主要就是由于學生缺乏對于英美文化的了解。為了有效解決這一問題，就需要進一步提升學生英美書籍閱讀量，幫助學生真正理解英語用法，同時可以幫助學生掌握英美文化背景，促使學生能夠深入了解英語的語義，提高學生英語學科成績和學科素養(yǎng)，只有學生提升閱讀量，才能夠幫助學生累積大量的詞匯、句子，促使學生可以深刻理解文章，進而幫助學生克服各種阻礙和困難。

（三）參加社會活動

英語學習的過程當中，社會性活動也是不可忽視的一個重要內容，通過社會性活動有利于學生互相幫助以及互相學習，有利于學生培養(yǎng)良好的人際關系，提高班級凝聚力。例如構建英語角就是一個比較良好的方式。在英語角，學生可以通過英語進行溝通交流，促使學生能夠流利地表達英語，提高學生英語成績和英語學科素養(yǎng)。

結束語：

綜上所述，目前英語教學過程當中，教學方式過于僵化單一，教學內容過于枯燥乏味，沒有將英美文化和英語教學相互融合起來，這樣直接影響了課堂教學質量和教學效果，甚至很多學生喪失了學習興趣和學習積極性。這就需要相關人士對于上述問題引起高度重視，同時意識到英美文化的重要價值，通過多種方式促使學生能夠深入了解英美文化，提高學生的英語學科素養(yǎng)和學習成績。

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