淺談如何培養小學生良好學習習慣

崔君 閆坤

摘要：小學是兒童形成各種習慣的最佳時期，在這一階段重視培養學生良好的學習習慣，不僅直接影響學生的學習效果，在一定程度上還影響其能力、性格的發展。學習是一個復雜的腦力勞動，有些人有很高的學習效率和很強的學習能力，而有些人卻相反。其實他們之間也不是智力上有差距，而是學習習慣好壞有區別，所以要有一個良好的學習習慣就得從小培養，教師要采取多種方法，培養學生養成良好的學習習慣。

關鍵詞：學習 習慣 培養 方法

學習習慣是指學生在長期的學習實踐過程中逐漸構成的不需要意志努力和監督的自動化行為傾向。古今中外的教育學家、心理學家都十分重視學生學習習慣的培養。我國當代教育家葉圣陶曾明確指出：“什么是教育？一句話，就是要養成良好的學習習慣。”首先我們想到的是如何培養學生良好的學習習慣，一個人養成了良好的習慣，對他的生活，學習和工作都大有好處。而良好的學習習慣則是他們順利進行學習活動的保證，培養學生良好的學習習慣，應從“大處著眼，小處著手”，在一舉一動、一言一行中逐漸養成。那么，怎樣培養學生的良好學習習慣呢？我有以下幾點看法，提出和大家共同探討。

一、要從小節開始，持之以恒

在課程改革的這天，學生養成良好的學習習慣，務必從細節開始，在教學中，有許多的“細節”，諸如坐的姿勢，讀書的姿勢，回答問題的聲音要響亮等等，教師在教學中要注重這些細節養成的習慣，務必注意從一點一滴的小事抓起，習慣是經過重復或練習而構成的自動化了的行為動作，它不是一朝一夕就能構成的，而是務必有一個過程，要養成良好的學習習慣，需要不斷強化，需要持之以恒地滲透。久而久之，學生的習慣就自然構成了。

二、激發學生對所學學科的學習興趣

小學生年齡小，生活閱歷小，對五彩繽紛的世界有很強的興趣。教師在教學中應力求激發學生對所學學科的學習興趣，例如采用形象直觀的教具、豐富多彩的活動、循循善誘的啟發、創設寬松愉快的學習氛圍使學生主動學習。這樣，既能提高學生學習的積極性，也能增強養成良好學習習慣的效果。

三、對學生進行學習方法的指導

教學是學生在教師指導下主動探索、獲取知識的過程，也是學生形成能力、思想品質、心理品質和行為習慣的過程。但是，很多一部分學生自主學習的習慣并沒有養成，這就要對學生進行學習方法的指導。比如：要培養學生上課記筆記的習慣，就要教給學生怎樣抓重點、記難點等記筆記的方法;要培養學生閱讀的好習慣，可把比較科學的讀書步驟編成口訣，讓學生熟記下來，切實照著做。“凡是好的態度和好的方法，都要使它成為習慣”。學生一旦熟練掌握了好方法，就會將這些方法靈活運用，良好的學習習慣便會逐漸養成。

四、教師在行動上要成為學生的楷模

小學生習慣未定，行為準則、習慣養成不僅需要教師的言傳，更需要教師的身教。孔子說：“其身正，不令二行”。對學生學習習慣的培養，教師不能只在口頭上提出一些要求，還要在行動上成為學生的楷模，給學生以很好的示范。例如教師寫教案整潔詳細，上課時板書整潔美觀一絲不茍，都會給學生留下深刻的印象。“無聲的示范是最好的說服”，學生看在眼里，自然效仿在行動上。因此，教師要在培養學生良好的學習習慣上，言傳身教，起楷模作用。

五、同伴之間互相幫助

學生與同伴的交互作用，對學生理解、掌握所學內容及能力、習慣的形成起著重要的促進作用。引導學生有意識地觀察、了解同學的學習習慣，既能發現同學習慣的不良，又能及時提醒、幫助、督促同學糾正不良習慣。如發現同學修改作業不認真，隨心所欲，有同伴給他指出比老師指出其接受性要好的多。互相糾正時，學生如果把存在的問題和改正的措施等進行反思，又便于更有效地改正不良習慣，鞏固和提高良好習慣。

總之，行為變習慣，習慣養成性格，性格決定命運。小學生良好學習習慣的培養是一個長期的過程，教師在教學中，要高度重視學習習慣的培養，努力地培養學生良好的學習習慣，讓學生乘著良好習慣這艘帆船，乘風破浪，順利地到達成功的彼岸！

參考文獻：

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