論中職計算機(jī)教學(xué)中學(xué)習(xí)環(huán)模式的應(yīng)用

孫娟

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步，各行各業(yè)對于人才的實際要求越來越高，不僅要求人才要具備較高的專業(yè)素養(yǎng)，而且還需要具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和職業(yè)精神。但是，就目前我國中職教育的教學(xué)現(xiàn)狀來看，其教學(xué)效果并不理想，為此，廣大教育者有必要將學(xué)習(xí)環(huán)模式應(yīng)用于實際教育教學(xué)活動中，以便滿足學(xué)生發(fā)展的實際需要。本文立足于中職計算機(jī)教學(xué)，針對中職計算機(jī)教學(xué)中學(xué)習(xí)環(huán)模式的應(yīng)用進(jìn)行調(diào)研，闡述了具體的應(yīng)用策略，僅供大家參考。

關(guān)鍵詞：中職;計算機(jī)教學(xué);學(xué)習(xí)環(huán)模式;應(yīng)用

引言

學(xué)習(xí)環(huán)模式作為一種創(chuàng)新性的教學(xué)模式，對于強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和知識技能具有至關(guān)重要的影響。將其應(yīng)用于中職計算機(jī)教學(xué)中，不僅能夠強(qiáng)化課堂教學(xué)的系統(tǒng)性和全面性，而且還能突出學(xué)生的主體地位，最終為培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度提供可靠的保障。這就要求廣大教師必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極探索行之有效的教學(xué)策略，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)環(huán)模式的作用與優(yōu)勢，以便滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，從而促進(jìn)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

一、學(xué)習(xí)環(huán)模式的概述

1、學(xué)習(xí)環(huán)模式的理論介紹

傳統(tǒng)的教學(xué)模式只注重教師的主導(dǎo)作用，忽視了學(xué)生的主體地位，導(dǎo)致學(xué)生只能在教師的“指引”下進(jìn)行被動的學(xué)習(xí)，這種機(jī)械式的教學(xué)模式對學(xué)生今后的長期發(fā)展是極為不利的。而學(xué)習(xí)環(huán)模式作為一種創(chuàng)新性的教學(xué)模式，有效的突破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的被動性和制約性，其主要特點是教學(xué)資源能夠環(huán)環(huán)相扣，在強(qiáng)化知識點內(nèi)在聯(lián)系的同時，也為學(xué)生提供了充足的探究空間，從而促進(jìn)學(xué)生自主性的發(fā)展。此外，學(xué)習(xí)環(huán)模式是一種以探究為目的、以興趣為動機(jī)、以合作為載體的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式本身就是以人為本教育理念的具體體現(xiàn)，相較于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)習(xí)環(huán)模式更利于學(xué)生的全面發(fā)展。

2、學(xué)習(xí)環(huán)模式的優(yōu)點

學(xué)習(xí)環(huán)模式簡單來說就是環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)模式，其實質(zhì)就是為學(xué)生構(gòu)建一個系統(tǒng)的知識體系，促使學(xué)生能夠利用所學(xué)知識發(fā)現(xiàn)新知識，從而強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知能力和探究能力。在實際應(yīng)用的過程中，學(xué)生掌握的知識點都是獲取新知識的前提條件，這就要求學(xué)生必須要認(rèn)真了解“每一環(huán)”，學(xué)生一旦在某一環(huán)節(jié)出現(xiàn)遺漏，便會造成后續(xù)學(xué)習(xí)的困難。由此可見，將學(xué)習(xí)環(huán)模式應(yīng)用于教育教學(xué)活動中，不僅能夠減少學(xué)生“偷懶”現(xiàn)象的產(chǎn)生，而且還能提高教學(xué)活動的系統(tǒng)性和全面性，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。

二、中職計算機(jī)教學(xué)中學(xué)習(xí)環(huán)模式的應(yīng)用策略

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題

發(fā)現(xiàn)問題作為學(xué)習(xí)環(huán)模式的關(guān)鍵階段，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，為了讓學(xué)生能夠主動發(fā)現(xiàn)問題，教師必須要將情境教學(xué)法引入教學(xué)的過程中，通過創(chuàng)設(shè)真實有效的教學(xué)情境來激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索欲，促使學(xué)生在探索欲望的驅(qū)使下進(jìn)行自主探究，在強(qiáng)化學(xué)生自主性的同時，也能培養(yǎng)學(xué)生良好的問題意識，這對提高學(xué)生的創(chuàng)新能力是十分必要的。例如，在教學(xué)“Excel電子表格軟件”時，教師可以利用多媒體為學(xué)生展示不同形式的Excel電子表格，并介紹其相應(yīng)的功能，讓學(xué)生直觀的感受到Excel電子表格的方便和快捷，以此激發(fā)學(xué)生自主制作的興趣，讓學(xué)生帶著“如何制作Excel電子表格并靈活掌握其功能”的疑問進(jìn)行學(xué)習(xí)，促使學(xué)生能夠在有效問題的指引下發(fā)現(xiàn)更多的細(xì)節(jié)問題。

2、幫助學(xué)生分析問題

在發(fā)現(xiàn)問題之后，教師需要幫助學(xué)生進(jìn)行深入分析，促使學(xué)生能夠找到解決問題的關(guān)鍵因素。鑒于此，在實際教學(xué)的過程中，教師需要充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，給予學(xué)生充分的思考時間和探究空間，讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)的形式進(jìn)行自主探究，在增強(qiáng)教學(xué)效果的同時，也能促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。還以“Excel電子表格軟件”為例，在學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題之后，教師需要引導(dǎo)學(xué)生找出解決問題的關(guān)鍵因素，讓學(xué)生親自探究解決問題的數(shù)據(jù)和信息，比如，Excel電子表格的構(gòu)成要素、Excel電子表格的功能、Excel電子表格的基本操作和工作環(huán)境等，讓學(xué)生以合作小組的形式展開自主學(xué)習(xí)，全面搜集與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的信息，引導(dǎo)學(xué)生分析出解決問題的有效對策。

3、指引學(xué)生解決問題

解決問題的過程就是學(xué)生驗證自己想法的過程，在此階段，教師需要指引學(xué)生將分析問題階段中獲取的信息進(jìn)行整理和實踐，檢驗自己的想法是否正確，從而幫助學(xué)生獲得正確的認(rèn)知和結(jié)論。例如，在教學(xué)“Excel電子表格軟件”時，當(dāng)學(xué)生獲得了制作表格的要素時，教師需要引導(dǎo)學(xué)生將分析成果運用于實際操作的過程中，以此檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，促使學(xué)生真正做到學(xué)以致用。與此同時，在學(xué)生實踐的過程中，教師需要認(rèn)真觀察學(xué)生的操作情況，針對學(xué)生遇到的問題予以即時解決，從而確保學(xué)習(xí)環(huán)模式的連貫性和有效性。

4、組織學(xué)生交流問題

學(xué)生在實際操作之后，肯定會出現(xiàn)各種各樣的問題，為了幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師可以與學(xué)生一起進(jìn)行交流與討論，以此強(qiáng)化師生間的有效互動。在實際交流的過程中，教師可以利用小組合作的形式，也可以利用一對一的交流形式，讓學(xué)生將自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題進(jìn)行分享和討論，以此強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在使用Excel電子表格時，許多學(xué)生對于其功能掌握的并不是很全面，有些學(xué)生在數(shù)據(jù)篩選上有問題，有些學(xué)生在圖形制作上有困難，為此，教師可以針對學(xué)生的這些實際問題開展交流活動，集中學(xué)生的智慧，重點解決學(xué)生普遍存在的問題，針對個別學(xué)生的問題在給予針對性指導(dǎo)，從而提高交流活動的實效性。

5、給予學(xué)生準(zhǔn)確評價

教學(xué)評價作為中職計算機(jī)教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對于強(qiáng)化學(xué)生的自信心具有重要的影響。為此，教師需要建立完善的評價體系，針對學(xué)生的實際表現(xiàn)給予準(zhǔn)確的評價，讓學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)自身的問題和不足，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行查漏補缺，從而促進(jìn)學(xué)生反思能力和分析能力的提升。

三、結(jié)語

綜上所述，在中職計算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用學(xué)習(xí)環(huán)模式，不僅能夠增強(qiáng)教學(xué)效果，而且還能幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。鑒于此，廣大教師必須要準(zhǔn)確把握學(xué)習(xí)環(huán)模式的應(yīng)用價值，采用行之有效的教學(xué)策略，以便最大限度的發(fā)揮出學(xué)習(xí)環(huán)模式的真正優(yōu)勢，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時，也能促進(jìn)學(xué)生自主性的發(fā)展，從而滿足學(xué)生全面發(fā)展的實際需要。