基于學生核心素養培養下的初中班級管理藝術初探

曹巖

摘 要：班主任是學生健康成長的引路人，是班級的締造者和管理者，而班主任工作是管理人的工作，班主任工作中既有宏觀的群體管理又有微觀的個性管理。班主任只有顧及到每個學生的發展和成長才有利于整個班級良好風氣的形成。文本就初中班級管理的有效性進行探究。

關鍵詞：初中班主任；班級管理；有效策略

初中班級中班主任作為教學管理工作中的領導者、組織者和協調者，同時也是學校與家庭以及社會溝通的橋梁。著我國目前教育事業的不斷發展，正處于一個不斷完善變革的時期，而在這時期內應該如何做好初中班級的管理工作，在提高學生學習效果的同時引導其健康成長，已經成為初中教育者一個重要的課題。筆者認為，在對初中班級管理工作的完善上，應該從以下幾個方面入手。

一、用心營造具有詩意的班級范圍

一個好的班集體，必定是眾志成城，積極進取，和諧有愛的集體。班級是學生邁向成功的階梯。一個良好的班級管理勢必會對學生產生影響。班級管理工作的好壞直接影響著日后的教育水平，良好的班級作風能讓每一位成員都感到自己具有存在感，每位學生都要深知班級的榮辱與共。要創造具有詩意的班級，班主任首先要做到率先垂范，積極帶動學生發展。班主任需要很好的管理學生，目的并不是要讓學生對老師言聽計從，而是要讓學生在班級活動中學會團結。

二、堅持德育為首，適度寬松的管理環境

學生的道德觀念是在實踐中形成的，因此班主任要注重學生的實踐，使道德在實踐中深化，讓優良道德銘刻在心，并化為自覺的行動。不論是教育學生在學校做好學生，在家庭做好孩子，還是在社會上做好公民，都應注重實踐。初中生興趣廣泛，可塑性強，開辟第二課堂加強思想道德教育是必不可少的。

作為班主任，可通過組織或指導學生觀看愛國主義影片，并進行討論、寫觀后感等形式來激發學生強烈的愛國熱情和民族自尊心。還可利用班會對學生進行“中學生守則”、“日常行為規范”教育，舉行“放飛夢想”、“理想伴我成長”等主題活動，在學生中開展“一告別”、“五遠離”和“三個一”活動，即：告別不良衛生習慣，遠離毒品、邪教、暴力、網吧、游戲廳，提倡學生每月看一部愛國主義影片，讀一部優秀圖書，學唱一首優秀歌曲，并利用家長會架起學校和家庭教育溝通的橋梁，充分發揮家庭教育的作用。班主任每學期都要精心組織家長會，開辦“家長課程”，開展“家庭中如何培養孩子的創造力”等專題講座，專題討論“家校聯合，加強未成年人思想道德建設”等問題，轉變家長的教育觀念，普及家庭教育知識。這樣不僅能提高家庭教育水平，也能使家長對學校的教育方式、教育目的、教育過程心中有數，最大限度地推進了家庭教育中的德育工作。班主任還要在學生中開展“給父母寫一封信”的活動，通過開展“孩子眼中的家長”活動的調查，評選“優秀家長”，促進良好德育氛圍的形成。

三、加強學生的細節管理，阻擋不良誘惑

近幾年來，隨著社會的發展、經濟的進步以及科技水平的提升，使得人們的物質生活水平日漸提高，信息技術的應用范圍也越發廣泛。在人們生活質量提升的同時，人們的思想觀念和人生觀、價值觀都產生了一定程度的變化。而對于初中生來說，他們正處于身體狀態、心理狀況不斷成熟的過渡階段，對這些新鮮事物具有強烈的好奇心，有著嚴重的叛逆心理，面對層出不窮的新鮮事物，能夠對初中學生產生很大的影響力，以此，學生在這個成長階段的教育和管理是至關重要的，如果在這個階段有一些疏忽就會造成不可挽回的后果，嚴重影響了學生未來的成長和發展。

因此，在此過程中，教師要經常對學生進行細節觀察，了解學生的各方面狀況，同時對學生進程進行一定的教育，以阻擋社會上不良因素的影響，使學生的身心受到傷害。

四、尊重學生人格，要有寬容之心

愛默生說過：“教育成功的秘密在于尊重學生。”可見，對學生的最高獎勵莫過于對他們的尊重、肯定和信任。初中時期也是最易發生情感波動的時期，很多學生易產生叛逆心理，而且自尊心很強，此時教師如果不能妥善地處理師生關系，不尊重學生就很容易使學生受到心理上的傷害，很可能導致其失去自信心、自尊心。

所以，班主任在管理班級的時候要充分尊重學生的人格和自尊心，要以寬容的心去對待每一個學生。寬容是化解矛盾的一副良藥，作為一名班主任要更好地以博大的胸懷對待學生，把尊重、信任、理解留給學生，讓學生消除顧慮，解除因犯錯誤、挨批評而形成的心理壓力，形成良好的師生關系。如有的學生犯錯后往往情緒激動，甚至認為錯不在自己，這個時候如果教師急于批評，態度強硬，就會使事情更加嚴重，不如等學生冷靜后再進行疏導教育，這個時候學生就比較能聽進去了，也避免了當眾指責帶給學生難堪，損傷學生的自尊心，從而使師生產生隔閡。這樣效果會更好，也能使學生切實地認識到自己的錯誤，從而主動改正。

總之，做好班級管理工作是一門藝術，只要在實踐中認真探索，總結經驗，用一顆真誠的心去關心每一位學生，我們管理的班級一定會取得成功。

參考文獻

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