微木亦可填滄海

夏承志

很榮幸受邀擔任首屆廣東省中學語文青年教師課堂教學展示活動的評委，親歷了活動的全過程，觀摩了來自全省各地選手異彩紛呈的傾情展示。每位老師的展示雖然僅是短短12分鐘，但是已經可以反映出一位教師的整體水平；雖然全省只有94位選手參賽，但是涵蓋了初中高中兩個學段，而且他們同臺獻技，打通了兩個學段的關聯。我相信，雖然這只是一次看似很平常的教學技能競賽活動，但必將對我省中學語文教學產生積極而深遠的影響！只要語文界持之以恒地從小事做起，相信“微木亦可填滄海”！

下面我就對本次課堂教學展示談談自己的幾點思考。

一、什么是課堂教學展示

關于“課堂教學展示”，我也是第一次接觸。看了活動通知文件內容和評審賦分項目，我才漸漸明晰這個“課堂教學展示”，實質是一種創新性的“說課”：每位教師的“說課”被要求統一在“闡述教學目標”和“規劃教學活動”這兩大核心內容上，增加了對于說課內容的整體性和邏輯性要求；而且，還比一般說課多了一項“講解重點問題”。這樣的展示內容設計，其目的就是讓選手在比賽過程中既能像一般說課那樣節省時間，又能通過“講解重點問題”環節充分展示教師的綜合素質和實踐能力。可見，它是一種將個人備課、教學研究與上課實踐有機結合在一起的教研活動，也更適合當前的教改趨勢，對教師的要求更高了。

以我的理解，此類“課堂教學展示”可以用在評比活動，也可以用在平時的教學研討活動中。……