初中體育教學方式革新思考

蘇新興

摘要：由于現代初中體育教學的現狀存在著諸多問題，因此就需要針對問題制定相應的教學革新方式，以便可以在初中體育教學進行的過程中有效提高學生的身體素質為其身心健康與運動方面的發展提供保障。在本篇文章中將會針對初中體育教學方式的現狀進行分析進而制定出初中體育教學的革新方式，希望可以為相關人員提供微薄幫助，以便能夠有效提高初中體育教學的質量與效率，從而為學生的身心健康以及身體素質提供有效的保障。

關鍵詞：初中體育;教學方式;革新思考

自2008年北京奧運會圓滿閉幕后中國對于體育事業方面發展的關注越發重視，促使現代中國在實際發展的過程中增加了全民運動健身促進全面身體健康的發展方案。初中體育課程不僅可以為學生樹立正確的體育觀念同時還可以有效提高學生的身體素質，以便能夠確保學生身體健康情況以及激發學生的運動細胞，從而可以為中國體育事業方面的發展埋下一顆亟待發展的種子。因此就需要針對初中體育教學方式的革新思考進行研究，以便能夠制定出相應的革新措施從而提高實際教學質量確保教學效率。

一、初中體育教學的現狀

（一）其他課程占用體育教學時間

初中教學在學生的學習生涯中占據著較為重要的位置，學生在初中教學中所學習到的知識不僅會對學生今后的學習道路打下良好的基礎，同時還可以為學生備戰中考提供良好的保障。根據實際調查結果顯示，目前部分初中學校的課程時間表安排的較為緊張，學生的體育課時間不及其他輔助課程的時間同時主要課程例如語文、數學、英語等課程在實際教學的過程中會占用體育教學的時間，這樣不僅會導致學生缺乏相應的體育鍛煉，同時還會影響學生的身心健康發展。與此同時，部分教師認為學生即將面臨中考接受體育課程教學不僅會影響學生的學習成績同時還會影響學生上課時的狀態，最終就會導致體育教學課程在占用課程的情況下逐漸減少。除此之外，由于在初三學生即將面臨中考時，主要課程教師會將體育課程的時間大大減少，以便能夠通過長時間的課程輔導來提高學生的學習成績，這樣不僅會使得學生在學習的過程中有著較大的學習壓力同時在長時間的學習下還會導致學生的腰部以及背部出現損傷最終造成較為嚴重的情況發生。

（二）教學方式較為傳統

根據實際調查結果顯示部分初中校園內的體育教學方式較為傳統，這樣就會導致學生在面臨加大學習壓力的情況下對體育課程出現厭煩心理，最終導致體育課程教學無法順利進行。與此同時，部分體育教師在實際教學的過程中所采用的教學方式過于強制性，在教學進行的過程中要求學生以高強度、高難度、高壓力的情況下完成體育課程，這樣一來不僅會導致學生在進行體育課程時出現身體乏累的情況同時也會導致學生的身體出現不同程度上的損傷，最終導致體育教學無法進行。除此之外，部分體育教師在進行體育教學時對學生的管理較松充分開發了學生的好玩心理，這樣一來不僅會影響其他課程的進行同時也會對學生的學習造成一定的影響[1]。

二、初中體育教學的革新方式

（一）創新體育教學方式

在創新體育教學方式時需要相關體育教師將現代教學理念充分融合進實際教學方式內，同時還需要相關體育教師在床戲體育教學方式時將具有活動性的教學方式融合進實際教學內，這樣一來不僅可以有效提高體育教學的實際教學質量同時還可以確保學生在進行體育課程后不會對其他課程的學習產生影響。與此同時，相關體育教師還需要在創新體育教學方式的過程中能夠充分的考慮到學生的學習壓力與身體健康，這樣不僅能夠創新出較為方便有效的教學方式同時還可以為學生的實際身心健康的發展提供保障。

（二）制定體育教學方案

相關教師在進行體育課程教學的過程中不僅需要創新教學方式，同時還需要制定相關的體育教學方案。例如：在課程的前10分鐘體育教師可以引導學生進行熱身，通過熱身可以有效確保學生在體育課程中不會出現身體肌肉拉傷的情況;課程10—30分鐘時體育教師可以通過益智游戲或益智活動等方式使得學生能夠通過體育課程教學來放松自身的思維神經，從而能夠有效降低學生的學習壓力;課程30—45分鐘時體育教師可以讓學生自由活動，通過自由活動來培養學生的身心健康使得學生能夠通過體育課程有效降低自身的學習壓力，在學生壓力得到釋放時不僅可以為接下來的課程學習提供諸多幫助同時還可以有效的放松學生的身體肌肉組織。

（三）趣味教學培養學生身心健康

在體育教學進行的過程中相關體育教師可以通過趣味教學的方式來培養學生的身心健康最終能夠放松學生的學習狀態為其接下來的課程學習提供幫助。相關體育教師在通過趣味教學對學生進行體育課程教學時需要確保教學內容可以為學生的身心健康起到幫助作用，以便能夠確保學生可以在面臨高壓力的學習狀態下對自身的壓力進行緩解提高學習水平為其今后的學習生涯提供保障。從而使得學生能夠在接下來的學習中可以使得身體不會因長期緊張的狀態造成損傷[2]。

三、結束語

綜上所述，由于初中體育教學可以有效提高學生的身體素質同時對學生的身心健康也會提供諸多保障，因此在制定初中體育教學的革新方式時就需要通過創新體育教學方式、制定體育教學方案以及趣味教學培養學生身心健康等方式來提高初中體育教學的實際教學質量，在提高學生身體素質的同時降低初中學習壓力對學生造成的影響。

參考文獻：

[1]劉杰.關于中學體育教學方法創新的相關思考與建議[J].教育：文摘版，2016 （12）：00321-00321.

[2]況瑞芳.創新初中體育教學方式，提高初中體育教學的質量[J].教育科學：引文版，2017 （2）：00085-00085.