淺談農村小學低年級班主任如何做好班級管理

周紅英

摘 要：班主任是班集體的組織者、領導者和教育者，是對學生進行思想教育的骨干力量，是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁。班主任工作開展得如何勢必會影響到學生的學習質量、生活能力、為人處事的原則以及人格的定位和世界觀的形成。作為班主任首先要了解學生，關愛、尊重學生，對待學生一視同仁，尤其是學困生，多對他們進行輔導、教育。班主任要在各項工作中，善于采取各種辦法，培育良好的班風、學風，促進學生的健康成長和整體素質的提高。

關鍵詞：班級管理；自身素質；“勤”字當先；關愛教育；民主管理

教師是塑造人類靈魂的工程師，班主任更是塑造靈魂的事業、良心的事業。傳授知識與培養能力，同時還要注重各種良好習慣的養成，尤其是低年級班主任，學生就像一株幼苗，等待著園丁為他澆水、施肥、剪枝、修整。從教三十年來的我擔任低年級班主任工作有好些年，略有心得，下面談談我的的幾點體會：

一、努力提高班主任的自身素質

俗話說：要給學生一杯水，教師必須有一桶水，打鐵先得自身硬。班主任面對的是多名性格各異、能力水平千差萬別的學生，怎么使他們都能全面發展呢？作為班主任老師我們一方面向書請教、學習班主任工作經驗，研究小學生的心理特點，從理論上武裝自己。同時，在實踐中注意不斷摸索和總結班主任工作的優與劣，并且注意及時糾正。班主任應該經常注意加強自身素質的提高，不斷進行自我培養，通過不斷努力積極完善自己，使班主任具備更加豐富的教學知識，卓越的工作能力、高尚的人品，使自己在學生心目中充滿積極的正能量。

二、班主任工作要“勤”字當先

低年級學生積極性容易調動，一句“看誰做得好”就能調動全班學生行動的積極性，可是保留的時間不夠長。因此，班主任就要勤說、勤走、勤看、勤問。良好的組織紀律是保證教學和各項活動的前提。對學生的言行舉止都按學校的規章制度具體規定。在走廊里要求右側單行、慢步、輕聲行走，在走出教室時，我把他們送出來，再把他們接回來，看見不規范之處就及時指出糾正。這樣，使學生感到不管我走到哪，老師的眼睛似乎都在看著我，必須按老師的要求去做。小學生注意力不自覺、不持久，而且穩定性差，不要認為這件事老師講過了不用再講了，要反復強調，做到“勤”字當先。

三、關愛教育每一位學生

低年級學生年齡較小，心理承受能力弱，在這一時期，學生非常需要班主任的關心。班主任要像愛護自己的子女一樣愛護學生，與學生建立良好的友誼，加強溝通，理解學生的想法，掌握學生的思想動態，讓學生的生長環境充滿愛。通過正面積極的教育引導，讓學生了解自己的優點，能夠用積極的心態去面對困難，讓學生擁有愛心，積極幫助每一位同學，并且認真對待學習，勇敢的面對挫折和失敗，完善自我的人格。

四、民主管理班級

班主任在管理班級的過程中，要改變傳統的管理方式，讓學生成為教學活動的主體，培養學生管理班級的能力，增強學生參與到班級活動的意識，班主任要改變居高臨下的態度，拉近與學生之間的距離，學生犯錯誤的時候，班主任要調整好學生的情緒，尋找學生犯錯誤的原因，改變學生犯錯誤班主任就采用訓斥或請家長行為。班主任應設身處地的為學生著想，通過民主的方式管理學生，讓學生轉變逆反心理，使學生能夠樹立起主人翁意識，增強學生的集體榮譽感，學生犯錯誤時教師應該通過耐心的與學生交流，詢問學生的內心想法。

五、培養班級管理人才

班主任在管理班級的過程中，要培養一支優秀的班干部隊伍，協助班主任進行班級管理。在班干部的選拔過程中要嚴格、慎重，班主任要認真輔導班干部的管理思想，不能有官僚意識，要鼓勵班干部積極關心同學、幫助同學，促進班干部在學生中樹立威信，并且班主任發現班干部的優點也要認真表揚班干部，班主任要鼓勵班干部積極配合工作，引導班干部進行正確的工作，監督班干部嚴格要求自我、積極努力，認真學習，促使班干部在班級管理過程中取得良好的成績，班干部必須以身作則，從各方面為全班同學樹立模范帶頭作用。

六、循循善誘，將思想工作做到細處

教書育人是教師的天職，而育人又是班主任老師首要天職，微笑面對每一個學生。記得，有人說過：“班主任的微笑有學問”因為微笑是一種魅力，它能強化信息的溝通功能，在人際交往中，微笑使強硬的變溫柔、困難的變得容易，一個微笑能使矛盾雙方言歸于好。

七、認真做好家訪和開好家長會

父母是孩子的第一任老師，父母的行為直接影響到孩子的思想、品行。家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學生的成長離不開學校教育，更離不開家長與學校教育的配合，班主任的工作更需要家長的信任和支持。教師是孩子學校生活的教育者，而父母是孩子家庭生活的教育者。班主任對學生和學生家庭的了解，僅通過看學生檔案是不夠的，教師要與家長相互溝通思想，共同尋求教育孩子的最佳方法，共同承擔起教育孩子的重任。為了實現學校和家庭教育的有機配合，必須有計劃、有步驟地對學生進行家訪。

八、做好學生的安全教育工作

每天抽出幾分鐘進行安全教育，教育學生遵守交通規則，注意人身安全，不到危險地帶玩耍，注意食品安全等。學生課間玩耍也要求他們注意團結，不打架，上下樓梯靠右走等，以免出現意外事故，把安全隱患消滅在萌芽狀態。

總之，班級管理在學校工作是很重要，也是十分艱辛的，特別是農村小學低年級班主任工作，更是面臨諸多困難。作為班主任要有高度的責任心、上進心，要竭盡全力對工作負責，對學生關懷備至，善于采取各種辦法，做好班級管理，充分發揮班主任角色的主導作用，培育良好的班風、學風，促進學生的健康成長和整體素質的提高。相信學生未來的輝煌，就在我們的無私奉獻與關愛之中。

參考文獻

[1] 喬芝芳.淺談農村小學班主任班級管理工作的實踐[J].教育教學論壇，2014（16）：17-18.

[2] 郝獻平.淺談小學班主任如何做好班級管理工作[J].學周刊，2013（5）：14-15.