淺談學(xué)生管理

王輝

摘 要：職業(yè)學(xué)校學(xué)生以初中畢業(yè)生為主，初中時(shí)期學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，未養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)能力不高，普遍學(xué)習(xí)能力不足。學(xué)生普遍年齡低、獨(dú)立生活能力和適應(yīng)性不強(qiáng)，集體觀念較為淡薄，正處于心理學(xué)中的“心理斷乳期”。該時(shí)期的學(xué)生逆反心理和自卑心理強(qiáng)，求知欲及綜合素質(zhì)不高，自我管理能力弱。學(xué)生的心理成熟度不高，自我意識(shí)淡薄，自我管理能力低。我認(rèn)為建立班級(jí)的自主化管理是行之有效的學(xué)生管理方式，并能對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，讓孩子們以健康的心態(tài)，出色的技能，較強(qiáng)的自控能力面對(duì)未來(lái)。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校;管理;小組;規(guī)矩;模范

我校的特色專(zhuān)業(yè)之一無(wú)人機(jī)專(zhuān)業(yè)，是學(xué)生學(xué)習(xí)無(wú)人機(jī)操控技術(shù)、掌握一定的設(shè)計(jì)制造、維修維護(hù)航空航攝及視頻等知識(shí)技能的專(zhuān)業(yè)。對(duì)于這一專(zhuān)業(yè)的學(xué)生管理，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面建立無(wú)人機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的自主化管理體系，從而使這一專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)有所成，德才兼?zhèn)洹⒆呦蛏鐣?huì)成為有用之才。

一、依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，興趣愛(ài)好建立不同的小組。

教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“使每一個(gè)人都能找到發(fā)揮、表現(xiàn)和確定自己力量和創(chuàng)造才能的場(chǎng)所”——所以應(yīng)開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng)，使每一個(gè)學(xué)生“有事做”。于是在班級(jí)中形成了許多小組：1、體育組，為了滿足好動(dòng)，喜歡體育運(yùn)動(dòng)，熱愛(ài)自然的學(xué)生們，課余時(shí)間開(kāi)展健身運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，長(zhǎng)期不正確的坐姿得到了糾正，對(duì)身體健康非常有利。2、藝術(shù)組，充分發(fā)揮有藝術(shù)才能的學(xué)生的能力，學(xué)校每年組織藝術(shù)操考核與比賽。因?yàn)橛辛诉@些學(xué)生的積極參與，使得藝術(shù)操比賽的成績(jī)得到了很大的提高，看著他們?cè)诓賵?chǎng)上踏著青春的腳步又蹦又跳，感覺(jué)自己有事情可做，由衷的欣慰。學(xué)生們暫時(shí)放下手機(jī)，投入到活動(dòng)中來(lái)，一方面鍛煉了身體，消耗了體力，有助于睡眠;另一方面在活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生的堅(jiān)韌品質(zhì)、集體主義精神、合作精神，提高了學(xué)生的人際交往能力，具有積極的教育意義。3、技能大賽組，無(wú)人機(jī)班的學(xué)生，文化基礎(chǔ)差，但是他們的動(dòng)手能力強(qiáng)，尤其對(duì)于無(wú)人機(jī)操作這項(xiàng)技能，他們特別喜歡，看到無(wú)人機(jī)高高飛翔在空中，那種翱翔天空的感覺(jué)，他們展示出無(wú)與倫比的喜愛(ài)。在戶外進(jìn)行無(wú)人機(jī)操作練習(xí)，有一種放飛自然的感受。學(xué)生們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下參加了許多次全國(guó)無(wú)人機(jī)技能大賽，并且取得了很好的成績(jī)，對(duì)整個(gè)班級(jí)的提升能力進(jìn)步很大，有一個(gè)很大的臺(tái)階。同時(shí)也樹(shù)立了他們的自信心，找回了內(nèi)心深處的那份自信，他們堅(jiān)信能在這一領(lǐng)域走得更遠(yuǎn)，做的更好。我深有體會(huì)的感受到，我們的孩子經(jīng)過(guò)這兩年的學(xué)習(xí)，在學(xué)校中，真的是長(zhǎng)大了，通過(guò)他們不斷的去超越自我，趕超自己，真的和剛?cè)雽W(xué)時(shí)的樣子完全不同了。

二、不以規(guī)矩，不能成方圓。

學(xué)生雙線管理網(wǎng)絡(luò)健全，實(shí)行雙線管理。學(xué)生科，學(xué)管處，建立學(xué)生社團(tuán)，班級(jí)建立管理班級(jí)的管理機(jī)制。班長(zhǎng)一名，負(fù)責(zé)所有事務(wù)，開(kāi)展向班主任負(fù)責(zé)的工作，下設(shè)學(xué)生委員，體育委員，宣傳委員，文藝委員大賽，社團(tuán)等機(jī)構(gòu)。有效的使得班級(jí)的秩序得到了正常的運(yùn)轉(zhuǎn)，不光建立了管理結(jié)構(gòu)形式，班級(jí)的每個(gè)學(xué)生，每天發(fā)生的具體事情，能夠通過(guò)積極上報(bào)的方式，使得班主任以及任課老師都有所了解，從而對(duì)反饋的意見(jiàn)形成建議，更好地管理班級(jí)。每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)不同，比如有的學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真，但是思維較慢;再比如有的學(xué)生思維特別快，但是思考問(wèn)題不細(xì)。通過(guò)上下機(jī)構(gòu)聯(lián)動(dòng)，使得不同特點(diǎn)的學(xué)生，彌補(bǔ)了自己的缺點(diǎn)。玉不琢，不成器，通過(guò)這一系統(tǒng)對(duì)每個(gè)學(xué)生反復(fù)打磨，使得他們逐漸彰顯了自己的特點(diǎn)，與眾不同的特質(zhì)。至此全班上下凝成一股繩兒，為了班級(jí)榮譽(yù)而奮斗，班級(jí)取得了一項(xiàng)項(xiàng)的好成績(jī)。

三、團(tuán)支部發(fā)揮模范帶頭工作。

團(tuán)支部作為學(xué)院共青團(tuán)的最基層組織，是在校學(xué)生中先進(jìn)典型組成的。團(tuán)支部在班級(jí)管理中充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)，青年組織的先進(jìn)作用，做好學(xué)生們的思想工作，帶動(dòng)學(xué)生，參與班級(jí)管理。1、開(kāi)展讀書(shū)社團(tuán)活動(dòng)和書(shū)法練習(xí)，我們的學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)，不愛(ài)看書(shū)，再加上手機(jī)的吸引，讀書(shū)對(duì)他們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難。通過(guò)“讀本好書(shū)”活動(dòng)，激發(fā)他們對(duì)真善美的渴望，對(duì)人生、人性的思考，掀起了中文熱，讀書(shū)熱。2、還有德育講堂進(jìn)學(xué)校活動(dòng)，《弟子規(guī)》是中國(guó)的蒙學(xué)經(jīng)典，列述弟子應(yīng)恪守的守則規(guī)范，體現(xiàn)著孝順、與人為善、謙虛、誠(chéng)信、博愛(ài)、自我修養(yǎng)等內(nèi)容，通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，傳承中華傳統(tǒng)文化、提升青少年素質(zhì)有重要的作用。3、每周的心理咨詢活動(dòng)，有效地開(kāi)解了青春期學(xué)生的心理疑惑，使得他們身上的負(fù)擔(dān)減輕了不少。并且他們更加喜歡與人溝通交流了，把心中的不暢與老師和學(xué)生訴說(shuō)，讓我們的學(xué)生變成了開(kāi)朗自信的孩子。

四、分工明確，責(zé)任到人。

專(zhuān)項(xiàng)承包責(zé)任，具體專(zhuān)項(xiàng)承包是指除常務(wù)班委會(huì)管理班級(jí)和值日周管委會(huì)管理班級(jí)之外，又分出教室和宿舍門(mén)窗衛(wèi)生，一體機(jī)，暖氣，課桌椅子，講桌講臺(tái)，課前一支歌，團(tuán)課，技能大賽，社團(tuán)，文明崗，工具箱等多方面，讓每位同學(xué)承包其中一項(xiàng)來(lái)管理班級(jí)，劃出承包區(qū)域范圍，形成承包管理規(guī)定，每人簽訂承包責(zé)任書(shū)，明確承包責(zé)任。建立一套規(guī)章制度，實(shí)現(xiàn)班級(jí)事事有人干，人人有事干。這形成了有效的機(jī)制，然后根據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)，把責(zé)任分工到人。才能有效地完成學(xué)校的工作以及學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。以技能大賽為例，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)來(lái)規(guī)劃這個(gè)學(xué)生在技能大賽當(dāng)中所扮演的角色。比如，班長(zhǎng)，仔細(xì)，認(rèn)真，處事不亂，思考問(wèn)題周全，所以能擔(dān)當(dāng)起技能大賽小組的組長(zhǎng)的工作，比如某一個(gè)學(xué)生，思維活躍，他就能夠起到帶動(dòng)引領(lǐng)的作用，所以他可以負(fù)責(zé)技能大賽的策劃工作。再比如，有的學(xué)生責(zé)任意識(shí)強(qiáng)，那么就可以把文明崗的這項(xiàng)工作分配給他，讓他對(duì)每周學(xué)校的文明崗執(zhí)勤工作進(jìn)行監(jiān)督和執(zhí)行。總之，就讓每個(gè)學(xué)生感覺(jué)每天過(guò)得都非常的充實(shí)，有事情做，而不是無(wú)所事事，每天浸泡在游戲當(dāng)中找不到自我。

五、自我分析，追求卓越。

具體做法：學(xué)生在取得進(jìn)步、錯(cuò)誤或失誤時(shí)，進(jìn)行自我分析。每月，每學(xué)期也要進(jìn)行分析。學(xué)生取得進(jìn)步的時(shí)候，要在分析報(bào)告中寫(xiě)明進(jìn)步的過(guò)程，進(jìn)步的原因和存在的不足，并制定今后再努力的方向。學(xué)生犯錯(cuò)或失誤時(shí)，要寫(xiě)明犯什么錯(cuò)，犯錯(cuò)的原因，造成的影響，改正措施，并制定今后的努力方向。要讓學(xué)生養(yǎng)成每天對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活有一個(gè)計(jì)劃。并且，每周兒對(duì)自己做過(guò)的事情，做一個(gè)分析，那么在作了分析之后，對(duì)自己以后的理想和目標(biāo)有一個(gè)更明確的定位，才能實(shí)現(xiàn)人生的飛躍，才能有利于以后工作崗位的鍛煉，培養(yǎng)自己的自我分析的能力，不斷超越自我。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭立杰.淺談學(xué)生管理[J].中國(guó)教師，2016.