淺談小學英語課堂教學設計

朱生顏

摘要：小學階段的學生普遍活潑好動，在上課的時候注意力不能夠長時間集中，當他們在學習英語學科的時候，很容易就會出現(xiàn)“溜號”的問題。如果小學英語教師無法改善英語課堂教學中存在的問題，那么小學英語課堂教學效率將難以獲得提升。基于此，本文針對小學英語課堂教學設計的方法進行深入研究。

關鍵詞：小學英語；教學設計；策略

一、小學英語課堂教學存在的問題

（一）不注重激發(fā)學生的學習興趣

小學英語課堂教學的環(huán)境創(chuàng)設不豐富，材料不充足，難以創(chuàng)設出適合學生學習英語的氛圍。大部分學生只是能夠背誦課文，并不能在生活中應用。在課余時間，家長也不能為學生創(chuàng)設英語學習的環(huán)境，也沒有鼓勵過學生進行英語的學習，也不能幫助學生進行英語的學習。總之，學生在學習英語的過程中，教學場景和學習環(huán)境都不豐富，不能幫助學生很好的進行英語學習。

（二）教師難以把控課堂活動

目前小學英語的教學的方法都比較傳統(tǒng)，以教師講授為主，課堂活動非常少，關于英語故事、英語手抄報、英語互動、英語閱讀等形式幾乎不存在于課堂中。一方面是因為教師的能力限制，讀、聽、說、寫的能力欠佳；另一個方面是缺少小學英語課堂教學的有效模式，比如怎么開展各種課堂活動、如何改編課本內(nèi)容以適合情景教學、如何保持學生進行互動，教師難以把控這些較為先進的教學模式。通常狀況下，只能采取教師教、學生學的課堂教學模式以完成教學任務。

二、小學英語課堂教學設計

（一）采用多媒體技術教學

在社會不斷發(fā)展的背景下，當前科學技術已經(jīng)在社會各個領域中有著廣闊的應用空間和價值，其中在小學英語教學工作中也不例外。當前多媒體技術已經(jīng)成了小學英語教學的主要工具，通過在小學英語教學工作中合理的運用多媒體技術，能夠出使教學過程更加生動形象，將一些抽象的知識點以視頻、聲音或者圖片的形式展現(xiàn)出來，讓學生們能夠更加直觀的了解各種知識點。例如當教師在為學生們講解小學英語新人教版pep教材中的“In a nature park”這一節(jié)內(nèi)容時，就可以合理的利用多媒體來進行學習，并且為學生們展示出在實際生活中是真實存在的nature park，讓學生們可以對自然公園有更多的了解。

（二）采用情景教學法

“知識只有在它們產(chǎn)生及應用的情境中才能產(chǎn)生意義。知識絕不能從它本身所處的環(huán)境中孤立出來，學習知識的最好方法就是在情境中進行”。因為在情景狀態(tài)下會刺激人的多感官協(xié)調(diào)工作，信息量獲取的更多，掌握更快更準。有時候身體記憶要優(yōu)于視覺記憶，比如在學習run、swim、jump、get up等動詞時就可以采用體驗式的學習，這樣的記憶更深刻，掌握的更充分。游戲法也是在創(chuàng)造一種情景，適應于課外英語活動。在對話場合下最容易創(chuàng)設一種語言情景，談論交流更為自然。視聽法其實是一種情景聯(lián)想，但它可以訓練學生的抽象思維。綜合來看，情景教學法是非常適合小學生的一種教學方法。

（三）采用社會實踐活動法

杜威強調(diào)說：傳統(tǒng)學校教育的“最大浪費是由于兒童在學校中不能完全、自由地運用它在校外所獲得的經(jīng)驗；同時，另一方面，他又不能把學校里所學的東西應用于日常生活。”教師應該給學生創(chuàng)造各種機會，領學生走進社會、學會自由表達，敢說愛說。社會實踐活動是教學的延伸，是學生獨立掌握英語的重要途徑，也是讓英語走進生活的最佳方法。社會實踐活動教學，能夠真正做到教學做合一。教師還可以布置生活化的課外作業(yè)，運用現(xiàn)代化的手段進行保留，然后進行交流活動。比如讓學生參與某項活動，可以利用錄音筆、手機等進行錄音，或拍成視頻，讓學生感覺活動具有趣味、能表達。

（四）采用任務型教學模式

在小學英語課堂教學中，教師應當采用任務型教學模式來開展教學。任務教學模式是一種創(chuàng)新的教學手段，將這種教學模式合理的應用在小學英語教學工作中，能夠改變以往傳統(tǒng)落后的教學形式，促進學生學習效率的顯著提升，并且也將會培養(yǎng)學生形成一種良好的自主學習能力。例如，當教師在為學生講解和電影相關的英語內(nèi)容時，教師就可以為學生們布置課下作業(yè)，要求學生們能夠在課后回到家后，選擇一部自己喜歡的英文電影和父母一起觀看，并且在第二天上課的時候，可以和其他同學分享自己看的英文電影的內(nèi)容，通過這一課下任務的開展能夠讓學生們接觸更多的英語，體會到英語在日常生活中的應用。久而久之，將會培養(yǎng)學生形成良好的英語聽力能力以及語言組織能力。在這種任務指引的背景下，學生的英語學習過程也將變得具有趣味性和生動性，學生會更加自主完成學習任務，促使自身的學習效率大幅度的提升。

結(jié)束語：英語是每一名學生的必修科目，從小養(yǎng)成良好的英語學習習慣將對學生的一生產(chǎn)生重要的影響。小學是英語學習的啟蒙期，教師要注意采用多種教學方法激發(fā)學生的學習興趣，讓學生喜歡上英語、喜歡說英語、喜歡用英語，這是學生發(fā)展的方向和動力。

參考文獻

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