在數學課堂開展實踐活動的幾點建議

吳東旭

摘要：隨著新課改的有效推進，在數學課堂開展綜合實踐活動已經成為數學教師提升教學效率、帶動學生參與熱情、培養學生實踐操作能力的重要途徑，數學教師要積極的研究和探索在數學課堂開展實踐活動的具體策略和有效方法，不斷的改進和完善數學課堂實踐活動開展的方方面面，有效的提升實踐活動的開展效能，全面的促進小學生實踐操作能力和數學學科素養的形成。本文將就在數學課堂開展有效的實踐活動提出筆者的幾點建議。

關鍵詞：小學數學；實踐活動；開展；建議

在數學課堂開展實踐活動對于激發學生數學學習興趣、參與熱情及培養學生動手操作能力、合作交流能力具有十分積極的促進作用，數學教師要積極的重視起課堂的實踐活動，不斷的優化實踐活動開展的流程，從而有效的借助實踐活動來培養學生的各項能力和素養。本文將分三點就在數學課堂開展實踐活動的進行討論。

一、要重視活動主題選擇

在數學課堂開展具體的實踐活動之前必須要明確活動的主題，而一個清晰明確的活動主題對于激發學生的參與熱情、帶動學生的參與積極性等具有十分重要的作用和意義，數學教師要積極的重視起對活動主題的選擇和明確。而在主題的選擇中應當遵循以下原則。其一，趣味性。所選擇和設置的活動應當新穎獨特，并能夠有效的激發學生的學習興趣，也只有學生感興趣的實踐活動，才可以充分的在活動中發揮學生的主觀能動性，讓學生更為積極的參與進來。其二，契合教學內容。所選擇和設置的活動要和具體的教學內容密切相關，盡可能的涵蓋到相應的數學知識點，從而讓學生在活動中更為深入的學習和理解數學知識，也只有和教學內容密切相關的實踐活動才是有意義和有價值的，這也是我們開展實踐活動的目的和初衷。例如，在學習了《圓柱與圓錐》后，可以開展以“算一算生活中的圓柱和圓錐表面積”為主題的活動，讓學生在計算中強化對圓柱與圓錐面積計算公式的理解和認知；在學習了《年、月、日》小節內容后，教師可以組織學生開展以“一起制作日歷”為主題的實踐活動人，讓學生在日歷的制作中來強化對年月日的感知；在學習了《條形統計圖》知識內容后，教師可以開展以“班級學生體育興趣愛好情況統計”為主題的活動，讓學生在調查匯總和展示數據中對條形統計圖的應用有一個更好的學習等等，讓契合教學內容的活動，強化學生對數學知識的學習和理解。

二、要做好實踐活動準備

在數學課堂開展實踐活動需要進行必要的活動準備，以有效的組織活動的開展，讓學生更為高效的進行活動。其一，小組劃分。數學課堂的實踐活動是以小組為基本單位來實施的，數學教師要根據學生的綜合學習能力、人際交往能力、個人性格特點等因素，將班級學生合理有效的進行小組的劃分，同時，也要讓學生選擇好組長，明確好每個隊員的基本任務，確保學生在實踐活動中可以優勢互補，從而有序高效的開展實踐活動。其二，明確活動流程。數學教師要積極的明確活動的開展目的、意義以及活動的具體流程，讓學生按照預設的步驟有序的開展實踐活動。例如，在開展以“班級學生體育興趣愛好情況統計”為主題的活動中，其活動目的是讓學生更深一步的了解條形統計圖的制作和使用，其具體的流程可以是：教師明確活動注意事項→每個小組分配具體活動任務→進行興趣愛好調查→匯總和整體調查數據→制作條形統計圖→進行分享展示→教師總結等等，讓學生按照這樣的步驟安排，來依次的完成每一步的活動任務。另外，教師還要積極對活動所需要的器材進行準備，為學生有效的開展實踐活動打好基礎。

三、要有效帶動學生參與

在數學課堂開展實踐活動需要讓學生積極的參與進來，也只有學生參與到課堂的實踐活動中來，我們所開展的實踐活動才是有意義和有價值的，數學教師要在實踐活動中有效的履行自己的責任，采用多樣化、豐富化的手段來不斷的激發學生在實踐活動中的自覺性和積極性。其一，營造良好的環境氛圍。數學教師要在活動開始前就積極的對活動進行宣傳，如在班級墻壁中張貼相關的活動介紹、通過黑板報來展示活動開展的具體流程，同時，數學教師還要在活動中發揮學生的主體作用，讓學生充分的參與每一個活動環節的討論，從而在良好的氛圍下，有利于提升學生的參與實踐活動的熱情。其二，創造活動的條件。教師可以在活動中設置各種互動環節，讓有效的互動喚醒學生的參與熱情，此外，教師還可以制定公平合理的獎勵制度，激發學生的參與熱情。

綜上所述，在小學數學課堂開展卓有成效的實踐活動對于小學各項能力的培養和提升具有十分重要的作用和意義，小學數學教師要積極的重視起數學課堂的實踐活動，積極的聯合一些經驗豐富數學教師群體一起探索開展實踐活動的有效策略，并在具體的實施過程中合理的選擇活動的主題，認真周密的做好活動準備工作，積極的履行數學教師的職責，有效的帶動學生的參與熱情，從而讓有效的實踐活動全面的助力班級小學生數學綜合能力的提升。

參考文獻

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