提升初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的方法探究

冉成軍

摘要：實(shí)驗(yàn)是初中物理教學(xué)的重要組成部分，良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)對于全面的培養(yǎng)和提升初中學(xué)生的動(dòng)手操作能力、實(shí)驗(yàn)探究能力及問題解決能力等具有積極的促進(jìn)意義，初中物理教師要深知實(shí)驗(yàn)教學(xué)對于中學(xué)生成長的作用，不斷的優(yōu)化物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法，全面的激發(fā)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的活力，不斷的促進(jìn)初中學(xué)生實(shí)驗(yàn)綜合能力的提升。本文將從三個(gè)方面入手，就提升初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的方法進(jìn)行探索。

關(guān)鍵詞：初中物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；有效性；策略

隨著教育教學(xué)的不斷改革，學(xué)校師生對實(shí)驗(yàn)的重視程度不斷提高，實(shí)驗(yàn)課堂的教學(xué)水平與教學(xué)效能也有了大幅度的提升，但是我們不能就此停止對高效實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索，還需要初中物理教師繼續(xù)研究實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效方法和策略，不斷的激發(fā)實(shí)驗(yàn)課堂的教學(xué)活力，讓學(xué)生開展高效的實(shí)驗(yàn)探究學(xué)習(xí)，全面的提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)綜合能力，為學(xué)生物理學(xué)科素養(yǎng)的形成和鞏固奠定良好的基礎(chǔ)。

一、做好充分實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備

實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)系統(tǒng)性的教學(xué)任務(wù)，教師在開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)前應(yīng)當(dāng)積極的做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，對實(shí)驗(yàn)具體內(nèi)容有一個(gè)全面的了解，制定有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，進(jìn)而不斷的促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率的提升。例如，在學(xué)習(xí)“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)時(shí)。首先，物理教師要對實(shí)驗(yàn)的具體內(nèi)容進(jìn)行分析，如對實(shí)驗(yàn)的目的、實(shí)驗(yàn)的過程、實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)的結(jié)果、實(shí)驗(yàn)中所包含的物理知識內(nèi)容等進(jìn)行全面化、細(xì)致化的了解，只有物理教師較為全面的把握好實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，才知道在課堂教什么。其次，選好實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略。對于該實(shí)驗(yàn)而言，需要物理教師示范演示的內(nèi)容比較多，因此可以借助多媒體視頻、PPT課件等來進(jìn)行教學(xué)，以更為形象化、具體化的向?qū)W生演示實(shí)驗(yàn)的具體過程，強(qiáng)化初中學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的理解和認(rèn)知。再次，明確實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)。物理教師要通過學(xué)情分析、課程標(biāo)準(zhǔn)等來合理的確定實(shí)驗(yàn)的總體目標(biāo)，如通過實(shí)驗(yàn)探究把握平面成像的特點(diǎn)，掌握實(shí)驗(yàn)的具體操作步驟，學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫等等，讓明確的實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)指引教師開展精準(zhǔn)化的教學(xué)。最后，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。物理教師要將主要的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究用具以及檢驗(yàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)情況的題目等制作成微課視頻，讓學(xué)生開展靈活有針對性的預(yù)習(xí)，從而為課堂的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

二、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教法運(yùn)用

傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)課堂一般是物理教師通過口授法對實(shí)驗(yàn)理論內(nèi)容進(jìn)行講解，并通過實(shí)驗(yàn)操作演示對實(shí)驗(yàn)的步驟進(jìn)行講解，學(xué)生的參與度較低，在一定程度上影響到學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的認(rèn)知和理解，需要物理教師積極的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)課堂的教法運(yùn)用，讓學(xué)生開展自主探究性學(xué)習(xí)，有效的激發(fā)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課堂的活力。例如，在學(xué)習(xí)“探究凸透鏡成像的特點(diǎn)”內(nèi)容時(shí)，教師可以采用合作學(xué)習(xí)法開展教學(xué)。首先，物理教師根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn)、探究能力的不同，將學(xué)生進(jìn)行互補(bǔ)性的分組，如可以將性格活躍和性格內(nèi)向的學(xué)生進(jìn)行組合，并為學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究內(nèi)容，如：探究凸透鏡成放大和縮小實(shí)像的條件、實(shí)驗(yàn)儀器的使用方法，并能完整的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，有效的觀察實(shí)驗(yàn)等等，讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)任務(wù)進(jìn)行討論。其次，當(dāng)學(xué)生基本掌握實(shí)驗(yàn)的理論性內(nèi)容后，物理教師可以引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，讓每個(gè)小組進(jìn)行合理的實(shí)驗(yàn)分工，如某小組學(xué)生A負(fù)責(zé)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、學(xué)生B和C負(fù)責(zé)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、學(xué)生D負(fù)責(zé)提供器材等等，讓學(xué)生協(xié)調(diào)一致的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，而教師要積極給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實(shí)驗(yàn)探究中遇到的問題。最后，物理教師要引導(dǎo)學(xué)生對以上的實(shí)驗(yàn)探究過程與合作討論過程進(jìn)行反思，分享成功的實(shí)驗(yàn)收獲，一起研究遇到的問題，從而讓這樣開放友好的形式不斷的加深學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的理解和認(rèn)知。

三、合理使用信息技術(shù)

隨著初中物理實(shí)驗(yàn)課堂信息化教學(xué)裝備的完善和信息化教學(xué)手段的廣泛應(yīng)用，信息技術(shù)對實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率的提升產(chǎn)生了較為積極的促進(jìn)作用，初中物理教師要在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中合理的借助信息技術(shù)的優(yōu)勢，進(jìn)一步的激發(fā)實(shí)驗(yàn)課堂的教學(xué)活力。例如，在學(xué)習(xí)“用溫度計(jì)測量水的溫度”實(shí)驗(yàn)時(shí)。首先，物理教師可以使用多媒體課件對實(shí)驗(yàn)的相關(guān)理論性知識進(jìn)行介紹，如介紹實(shí)驗(yàn)的目的、實(shí)驗(yàn)的操作方法、實(shí)驗(yàn)的器具使用以及實(shí)驗(yàn)的具體操作流程等等，讓學(xué)生對該實(shí)驗(yàn)有一個(gè)全面的感知。其次，教師可以借助多媒體視頻對實(shí)驗(yàn)的整個(gè)流程進(jìn)行演示，如從實(shí)驗(yàn)的目的的確定到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的得出，讓學(xué)生通過視頻的形象化展示掌握實(shí)驗(yàn)的操作規(guī)范。最后，物理教師可以讓學(xué)生跟著分模塊的微課視頻的實(shí)驗(yàn)操作演示進(jìn)一步的規(guī)范自身的實(shí)驗(yàn)操作，開展更為高效的實(shí)驗(yàn)探究，促進(jìn)學(xué)生有效的掌握該實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。

總而言之，初中物理教師要格外重視起初中階段的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，積極的通過更新教學(xué)理念、優(yōu)化教法使用等有效措施激發(fā)課堂的教學(xué)活力，并在具體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施過程中做好充分實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教法運(yùn)用、合理使用信息技術(shù)來全面的提升初中物理實(shí)驗(yàn)課堂的教學(xué)效能，讓學(xué)生更為高效的開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不斷的促進(jìn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力的提升。

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