論小學班主任管理與德育教育的融合

陳明振

【摘要】：在當代社會，教育事業越發受到國民重視。而小學階段處于身心發展的啟蒙階段，是初步形成人生價值觀的關鍵階段。學生的思想素質水平對今后發展具有深遠意義。小學班主任應充分發揮模范作用，強化意識，加強教育，高度認識德育教育的重要性。在日常管理中對學生加以引導，幫助他們形成正確的人生價值觀念。本文簡要分析小學班主任在日常管理過程中與德育教育的融合，對德育教育在日常工作中的重要性進行闡述，及開展德育教育的有效策略。

【關鍵詞】：小學班主任 德育教育 班級管理 融合

小學時期是形成思想和行為習慣的初步時期，是幫助學生建立正確的行為準則和樹立良好道德觀念的關鍵時期。小學班主任作為導師，不僅要實施高效教學，還要提升學生的綜合素養。使學生形成正確的人生價值觀，擁有正確的學習態度，培養良好的行為習慣。在目前教學中，班主任將班級管理與德育教育進行了有效的融合，使教學效果得到了明顯提升【1】。

一、德育教育在小學班主任日常管理中的重要性

在全面提倡素質教育的今天，德育教育已成為小學班主任日常管理中不可或缺的環節。班主任作為學生的引路人，必須加強思想道德建設，為開展有效的德育教學打下堅實的基礎。為了推動德育工作的全面開展，必須充分發揮班主任在教學中的領導監督職能，才能有效提高學生的德育素質水平，促進學生健康快樂的成長【3】。

（一）利于班級優化管理

對學生實施德育教育，既能加深思想道德認識，又能幫助他們塑造健全的人格；既能營造積極的班級氛圍，又能協調人際關系，使他們和睦相處；既能實現師生的有效溝通，促進彼此理解包容，又能培養學生自主解決問題的能力，及時化解矛盾；既能減輕班級管理的難度，又能優化班級管理，促進班級和諧。

（二）利于提升班主任的管理能力

伴隨社會發展，德育教育的重要性已經不言而喻。德育教育是班主任工作的重要內容，也是衡量班主任管理能力的重要標準。目前，學生的思想道德問題依然比較突出。小學生所處年齡及心理特性，致使行為習慣受心情支配。造成偶爾會發生打架事件或恃強凌弱的事件等，往往這種時候，就需要班主任加強學生思想道德建設，提升自己管理水平，轉變教學理念，創新教學方法，加大在日常管理工作中對德育教育工作的滲透，使學生能夠在良好的氛圍中真正接受德育熏陶。

二、實施德育教育的有效策略

（一）豐富德育教學形式，激發學生興趣

興趣是最好的老師。若想提升教學質量，調動學習興趣是有效途徑之一。班主任要及時轉變教學觀念，豐富教學形式，立足教材，結合科學的教學方法，使學生意識到德育教育的重要性，并深入理解思想道德教育的重要意義，加強思想道德建設。教師采取多樣化教學方式，比如利用多媒體教學手段豐富課堂呈現方式，選擇具有積極教育意義的動畫片或者短篇電影進行播放，充分引起學生的注意力，激發學習興趣，使他們認識到視頻內容想表達的意義，幫助他們正確分辨事物，引導他們樹立正確的觀念【1】。

（二）開展有趣的班級德育活動

依據小學生的年齡和心理特性，班主任可以將德育教育滲透在班級日常教學工作中。班主任以此作為基礎，為學生制定適當有趣的德育活動，營造一種良好的活動氛圍促使學生更易于接受德育教育。比如在三八婦女節，班主任可以帶領學生開展相關主題活動，建議讓學生親自動手制作禮物給媽媽和奶奶，也可以開展主題演講或者話劇表演比賽，還可以組織拍攝視頻，告訴自己的媽媽或者奶奶，你們辛苦了……這種在活動中就可以實現德育教育的滲透，促進彼此融合。

（三）有效利用教學資源

為了促進德育教育與班級管理相融合，小學班主任既要對多元化教學資源進行挖掘，又要協助其他學科教師結合自身資源，對學生隨時進行德育熏陶，使德育工作的培育效果得到有效提升。比如語文教師可以在課堂教學中，用具滿積極正面意義的經典名著對學生加以引導，加強學生的思想道德建設，提高學生的思想覺悟，使學生受到良好的德育熏陶，以體現德育“春風化雨”的作用[3。

（四）注重引導學生的行為習慣

培養學生良好的行為習慣是德育教育的重要內容。小學生還未形成自主建立行為習慣的能力。教師作為學生的領導者和監督者，對學生養成良好的行為習慣具有重要意義。班主任要從日常工作的觀察中，善于發現學生言行舉止中的不良行為，要及時給予糾正。比如學生有沒有隨地吐痰、隨手扔垃圾、說臟話等不良行為，班主任除了及時糾正外，還要采取懲罰與鼓勵相結合的方式，引導學生走出不良行為的誤區，讓其充分認識到不正確的行為會導致的后果，培養學生良好的思想品質。培養學生良好的行為習慣，需要學校和家庭共同配合。班主任需要加強和家長的溝通交流，重視家長思想教育工作，促使學生養成良好的行為習慣。

（五）加強對學生的心理健康教育

德育教育的目的是保證學生的身心都能健康發展，它的核心就是心理健康教育。在目前實際生活中，很多學生由于心理健康問題得不到有效解決而導致了許多悲劇的發生。比如我生活的周圍，就有一個六歲的小女孩，因為犯了一個小小的錯誤，媽媽教育她后，她就跑到衛生間跳樓自殺了。眼看著一個小小的生命就這么消逝，不禁讓人扼腕嘆息。同時，也讓人們提高了對小學生心理健康教育的重視。班主任在德育教育工作中，必須重視學生的心理健康教育，為學生提供傾述、解決的渠道，以此發泄不良情緒，保證身心得到有效疏導，結合家長輔助，幫助學生走出心理陰影，真正實現身心健康發展。

三、結語

總之，在小學生素質教育中，德育教育是基礎，是重要組成部分。目前，小學教育已經不僅僅局限在為學生傳授知識了，而是在傳授知識的同時有效滲透德育教育。教會如何做人比單單吸收知識更加重要。班主任作為引導者，要對德育教育工作的重要性有充分的認識，一定要及時轉變教學觀念，改變教學方式，加強思想道德建設，加大班級管理與德育教育相融合，為學生營造良好的學習氛圍。班主任對學生形成正確的人生價值觀，都有不可推卸的責任。

【參考文獻】

【1】周明鳳.小學班主任德育教育工作的策略[J].科教導刊，2017，（04）：151

【2】王芳，來春旭.談德育教育和安全教育在小學班主任工作中的重要性[J].中國校外教育，2016（11）：56.

【3】 陳麗娜.小學班主任管理工作中的德育滲透研究[J].華夏教師，2017（24）：61.