小學語文作文教學如何回歸生活

何彩德

摘 要：隨著我國新的課程改革的不斷深入，小學語文課堂教學也發生了很大的變化。《小學語文教學大綱》提出：“小學語文教學應立足于促進學生的發展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎?！彼栽谌粘５慕虒W中，教師要把教學和生活相結合起來。小學作文教學是教學的重點，把小學語文教學中的作文教學和生活中的素材結合起來，讓學生在學習語文的過程中有話可說，能夠提升小學作文教學的效率是小學語文教師要研究的重點。本文從小學作文教學和生活相結合談談本人的一些看法。

關鍵詞：小學語文;作文教學;生活素材

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）31-0150-01

《新課標》對小學作文教學這樣規定：“小學低年級可以練習寫話。一般從中年級開始學習作文。要練習寫簡單的記敘文，還要根據日常需要，練習寫觀察日記、讀書筆記、書信等。教師要激發學生對生活的熱愛，調動學生觀察思考和練筆的積極性。要引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話空話;要鼓勵學生寫想象中的事物，激發他們展開想象和幻想，發揮自己的創造性?！?/p>

1.小學語文作文要寫生活的“真實”

葉圣陶先生曾經對生活和寫作做過這樣的論述：“作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，才會做成什么文字。”只有讓學生去觀察生活中的真實事例，學生用自己的眼睛和大腦去洞察周圍的一切，他們在描述的時候才能寫出自己真實的感受。記得有一次，我問學生你們是否注意到咱們身邊的楊樹，許多的同學都說見過但是沒有什么印象。最后我帶同學們們去學校操場邊的楊樹旁觀察它粗大的樹干，挺直的身軀，風吹過樹葉沙沙的響聲，讓學生閉著眼睛去感受。沒有自己的親身觀察和感悟就無法寫出真情實感的文章，也就無法激起學生寫作的興趣。學生不喜歡寫作的原因有語言的匱乏和知識面狹窄，思想僵化外最為主要的是他們缺少對周圍事物的用心觀察和感悟。學生應該放下書本，走出教室體驗和關注多彩的生活。不能讓學生單調乏味的生活消弱學生創作和表達自己內心世界的欲望。因此，作文的創作少不了生活，作文要寫生活的真實。

2.小學語文作文要注重“內心世界的真實”

作文的訓練目標要指向生活，要讓學生寫生活中的真實事例和自己內心的真實感受。大多數的小學生都在抱怨作文很難寫，他們面對一個話題無從下手。同時，學生缺少生活的積累無法將自己的生活經歷寫進文章當中。不是沒有美，而是缺少發現美的眼睛。不是現實生活中沒有寫進作文的生活素材，而是學生無法去使用好素材。而讓學生通過周圍的事物和事情來表達自己內心的真實感受，是寫作的最終目的。許多的學生寫作文叫編作文，他們虛構一些事實來進行寫作，寫出來的文章枯燥無味，甚至一看就知道是編造出來的。所以在教學的過程中教師要引導孩子寫自己的東西，通過文字來表達自己內心的真情實感。學生缺少了對生活的細致觀察和感悟，所以很難在平凡的生活中找到存在的意義和哲理，或者在簡單的生活中很難找到人生的智慧。由此原因，導致了學生對于作文胡編亂造，假話連篇。要么以華麗的語言很難寫自己的一些真實的東西。

要從根本上解決這些問題，作文的教學更多的關注學生的“內心的真實”。在網絡技術高度發達的今天。孩子更關注那些有畫面和聲音的素材。他們面對問題而不是去思考而是“百度一下”。這樣簡潔的問題解決方式扼殺了學生思考的能力。當他們遇到問題時首先想到的是如何通過更加簡潔，直接的方式去解決。這就缺乏了面對生活的真實思考，面對生活他們缺失了一種積極的面對，自然也無法激起他們的思考。學生很難閱讀課本以外的書籍，閱讀成了制約學生寫作的關鍵因素。長期以往，心靈也就慢慢的枯萎，枯萎的心靈不會長出豐碩的果實。

3.小學語文作文教學要注重“語言的真”

葉圣陶先生說：“要敢言天下真，這也是做人的根本?！苯處熃虒W中積極的激發學生敢于表達自己的真實感受，用最真的語言把自己的所見、所聞、所感真實的表達出來。不說假話，套話讓他們如實的反映客觀事物。長期受命題作文和應試作文的影響，他們缺乏一種自由的書寫和表達，學生在作文寫作中幾乎都是千篇一律的公共話語。學生只要提起寫作學生就會想起一些客套話，寫一些顯得大氣和具有文化內涵的話語，寫一些博閱卷老師眼球，受老師青睞的話語。而不是寫自己內心想說的真話實話。從小學階段，學生的真情實感的表達能力沒有受到訓練。于是，學生的作文出現假話套話缺乏真情實感，這就是優秀的作文很難出現的主要原因。

要想從作文的真實性上解決問題，首先要從思想上解決問題。作文不應該是為了考試而進行編寫作文。教師應引導學生感受生活的真，同時用自己的真心話表述自己的真心世界。作文應該是我們生活中的需要，是我們通過語言表達自己內心的主要方式。通過教師的教育和教學訓練，讓學生寫出“真，善，美”的優秀作文。

參考文獻

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