淺談民間體育游戲融入幼兒園教育活動的策略

楊海燕

摘? 要：民間體育游戲在趣味性和操作性上對于幼兒園階段的幼兒都是很有吸引力的，合理科學地將民間體育游戲融入幼兒園教育活動對于激發幼兒的興趣，提高幼兒參與活動的主動性和積極性，促進幼兒身心健康的良好發展都有著很重要的作用。本文對當前階段民間體育游戲與幼兒園教育活動的融入結合進行了研究分析，并提出了一些合理將民間體育游戲融入幼兒園教育活動的策略。

關鍵詞：民間體育游戲;幼兒園;教育活動

【中圖分類號】G610? ????【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2019）30-0053-01

民間體育游戲是我國傳統文化的重要組成部分之一，由于其形成大部是基于各地區人民的日?；顒拥幕A之上，并且經過了一段較長的歷史時期的完善發展最終流傳至今，民間體育游戲有著很強的地域特色和民族特色以及時間的跨越性，所以，想要將民間體育游戲較好地融入幼兒園教育活動之中還需要根據實際情況選擇適當的方式以及對游戲本身進行一些合理的改良。

1.當前民間游戲與幼兒園教育活動融合現狀

（1）游戲資源的不足和落后

在社會經濟的長期發展過程中，由于人們的喜好以及地域的局限性等原因的影響，很多的民間體育游戲在流傳的過程中已經消失，而流傳至今的常見的民間體育游戲除了種類的缺失，在實際的游戲進行中也缺少一些新穎度。同時由于時代的發展，幼兒對于游戲的喜好和需求有了新的要求，原封不動地照搬傳統體育游戲遠遠無法滿足這些新的要求，所以在實際的教育活動進行中勢必要根據當前階段幼兒教育的實際情況對傳統的民間體育游戲進行一定的調整才能達到較好的教學效果。

（2）教師的認知度不足

由于教學方本身對于民間體育游戲認識度的不足，很多的教師在自身的觀念上就認為民間體育游戲是純粹的，無意義的游戲，將之應用于課堂之上只能起到娛樂的效果，對于幼兒的全面發展沒有比較積極的作用，所以在教學過程中民間體育游戲應用的較少，或者是純粹的將民間體育游戲當作一般的游戲在教育活動中略微穿插一點作為活躍氣氛的調劑。

（3）引用類型單一

為了適應幼兒的接受能力，在幼兒園的教學過程中，教師一般會選取相對簡單的游戲開展教學活動。在將民間體育游戲與教育活動相結合的時候，由于教師本身對于民間體育游戲的了解的就不多，又要選取其中簡單易懂適合幼兒年齡段特點的，這就造成在教學的過程中可選的民間體育游戲很少，所以當前幼兒園教育中，引用的民間體育游戲的類型一般比較單一。

2.將民間體育游戲融入幼兒園教育活動的一些策略

（1）轉變觀念，適當修改

將民間體育游戲更好地融入幼兒園教育活動之中，首先需要教師自身觀念的修正，要轉變傳統的教育觀念，認識到民間體育作用對于促進幼兒發展的意義，在此基礎之上，在教學中更多的引入一些有利于幼兒動手動腦的民間體育游戲，促進幼兒的全面發展。

除了教育觀念的轉變，還要將傳統的民間體育游戲進行一些合理的調整，使之適用于社會發展之下當今幼兒的教育活動。游戲規則不是一成不變的，傳統民間體育游戲發展至今也是在不斷的修正優化的，教師在教學的過程中可以根據幼兒的具體情況將較難的游戲進行簡化，調整游戲規則，賦予舊游戲新的活力，吸引幼兒的目光，讓孩子主動參與到游戲和教育活動當中。

（2）民間體育游戲資源的收集整合

民間體育游戲多種多樣，在實際教育活動中游戲的合理選擇非常重要，這就需要教師在進行教育活動之前首先需要做好資源的收集整理工作，通過對民間體育游戲資源的收集工作，對民間體育游戲有更多更深刻的認識和理解，進而對收集到的游戲資源進行整合并最終應用于教育活動之中。民間體育游戲對于幼兒的動作訓練和身體素質的提高有很好的效果，為了得到更好的提高，可以將民間體育游戲推廣擴展到幼兒園的各種主題活動以及幼兒的課余生活之中，通過對民間體育游戲的收集整合，選取適合幼兒在課堂之外進行的游戲進行推廣，讓幼兒更多的感受到游戲的樂趣，同時由于民間體育游戲大多數是可以團體進行的，這樣也讓幼兒在游戲的過程中更多的與家長和同伴進行互動，在提高幼兒身體素質的基礎上促進幼兒的快樂成長。

（3）合理選材，因材施教

無論哪個教育階段，因材施教是教師永恒的話題，幼兒園教育階段也不例外。因此，在將民間體育游戲應用于幼兒園教育活動中時，教師要充分考慮到幼兒在當前階段的接受能力以及各個班型幼兒的差異和所教授的幼兒的實際情況，比如，大班和小班學生在接受能力上的差異，男孩子和女孩子在體力以及興趣上的差異，并在此基礎上進行教育活動中應用的民間體育游戲的選擇。在實際的教育活動中，將不同情況的幼兒進行分組，可以根據年齡的差異將大小班分開進行，也可以根據性別將男女生分開進行，根據組群的特點為其選擇不同的游戲。

3.結語

民間體育游戲可以流傳至今必然有其原因，想要將民間體育游戲較好地與幼兒園教育活動進行融合，首先需要教師自身對民間體育游戲在教學上發揮作用的重要性有正確的認知，在教育過程中確立明確的教學目標，并在此基礎之上以合理科學的方式將民間體育游戲以適合幼兒園階段幼兒的玩法融入幼兒園教育活動之中，進而取得一個比較好的教學效果。

參考文獻

[1]王海燕.探究民間體育游戲融入幼兒園教育活動的策略[J].科學中國人，2016（23）

[2]俞月萍.幼兒體育教學中融入民間體育游戲的策略研究[J].神州，2017：78