初中信息技術教學中游戲化教育的應用分析

陳文曉

摘 要：在信息化高速發展的今天，初中信息技術教學的普及與應用開展尤為重要。社會在發展，時代在進步。當今社會需要的復合型人才，只會死讀書讀死書的人已經不再有競爭價值。信息就是第一手資源，誰掌握了信息就掌握了發展的先機。因此，大力普及開展信息技術教育十分有必要。本文從我國信息技術教育教學的現狀、信息技術教學游戲化教育的可行性和如何在信息技術教學中開展游戲化教育三個方面展開了具體的論述分析。

關鍵詞：信息技術教學;游戲化教育;應用分析

在傳統的教學模式下，通識學科諸如語文，數學，英語等還是處于主流位置，對信息技術教學的開展不是很重視。但提高學生的信息技術能力是教育的要求，更是時代的需求。因此，初中信息技術教學急需普遍展開。信息技術教學對個人的計算機能力有要求，也與興趣緊密相關。個人能力參差不齊，但興趣的培養卻可以慢慢發展。所以，初中信息技術教學中開展游戲化教育十分可行，以興趣帶動知識的學習和教育的開展普及。

一、我國信息技術教學的現狀

目前我國的信息技術教學雖然廣泛開展，但執行與效果甚微。一方面是因為受到傳統教育的影響，以中考高考為目的進行教學，忽視了信息技術能力的培養與發展。教育形勢仍主推應試教育，即使號召豐富課外生活、培養信息技術能力，在中高考的主流下也難以貫徹落實到位。老師和學校方面也是以應試為目的進行教學，家長和學生配合學校方面的工作，這使得信息技術教育的開展名存實亡，多為象征性地開設一兩節電腦課。此外，學生對于信息技術的接受度也比較低，一是由于課業的壓力，二是對信息技術的陌生從而產生抵觸心理。因為，通過游戲化教育來減少學生對信息技術教育的抵觸和陌生尤為重要，也更能培養學生的興趣愛好，長遠來看對于他們未來的職業生涯規劃也是十分有益的[1]。

二、信息技術教學游戲化教育的可行性

信息技術教育的開展不僅在于豐富學生對計算機的操作使用能力，更是培養他們對于信息的搜索把控和篩選能力。在信息高速發展的今天，信息就是資源，誰掌握了最新的信息，誰就把控了未來發展的趨勢。在當今社會，如果還是沿襲舊時代那一套被動接受信息的模式終究將會被淘汰，被時代的洪流給摒棄。新時代的我們要主動出擊，主動搜集信息并從中篩選甄別，挑選出有價值的信息加以利用，如此才能走在時代的前列。信息技術教育的發展是大勢所趨，更是時代的要求。作為新世紀的主力軍和接班人，學生必須擁有搜集使用信息的能力，學校也必須大力發展信息技術教育，教育部也必須貫徹落實信息技術教育特別是游戲化教育的執行。當今社會給我們提供了多樣化的選擇，更看重能力，能力優秀的人在哪里都不會差。教育的開展，老師只是起一個“引路人”的作用，關鍵還是要看個人的發展和自覺。這就注定了信息技術教育的開展不能只是簡單的“填鴨式教學”，更要注重興趣的引導與培養，比如“游戲化教學”，通過游戲來吸引和培養學生對信息技術教育的興趣，進而引導其自覺、主動、積極地學習，深入地學習，提高信息技術能力，實現開展信息技術教學的目的。

三、如何在信息技術教學中開展游戲化教育

開展游戲化教育，需要通過有吸引力的游戲來帶動學生的積極性和主動性。開展信息技術游戲化教育，可以從設置趣味游戲和引導學生制作游戲兩方面入手。

設置趣味游戲。由講課的老師通過使用信息技術制作趣味游戲，寓教于樂，將信息技術的干貨知識應用到制作中并通過游戲的方式展示出來，讓學生在玩游戲的過程中感悟信息技術的神奇與奧妙，并且能自然地吸收知識，實現效果最優化。在繁忙的課業之余學習新型的先進的信息技術，對學生枯燥乏味的校園生活也是一個不錯的調劑，更能加深對信息技術知識內容的理解與掌握[2]。

引導學生制作游戲。學習信息技術知識后就要學以致用，讓學生制作與課業相關的小游戲是一個不錯的選擇，如可視化分數統計表，月度總結闖關等。讓學生利用信息技術知識將分數統計起來并處理，制作出可視化的統計表然后評選出優秀的作品予以表彰，將掌握的信息技術知識學以致用，不僅是對其課業成績的認可，更是對其信息技術能力的表揚，形成示范效應，帶動整個班級群體的共同進步。制作與課業相關的闖關小游戲。由學生根據自身情況和班級以及學校考試的頻率制作難度相當的闖關游戲，關卡就是考試的重點內容，以此鞏固學生所學的課業知識，從容應考。通過使用信息技術自查自糾，主動學習和規劃，對于培養學生的自覺十分有益，在不耽誤課業學習甚至促進學習的情況下，掌握和使用信息技術，達到共贏。

結束語：

信息技術教育的發展是大勢所趨，更是時代的要求。信息就是第一手資源，誰掌握了信息，誰就掌握了發展的先機。作為新世紀的主力軍和接班人，學生必須擁有搜集使用信息的能力，學校也必須大力發展信息技術教育，教育部也必須貫徹落實信息技術教育特別是游戲化教育的執行。因此，大力普及開展信息技術教育十分有必要，需要大力開展和強化信息技術教育特別是游戲化教育。

參考文獻：

[1]姜齊源. 初中信息技術教學中游戲化教學的應用分析[J]. 新課程導學，2017（32）：38.

[2]董顯. 游戲課堂輕松教學 ——初中信息技術教學中游戲化教學的應用探究[J]. 新校園旬刊，2017（8）：143-143.