初中美術課堂中學生審美能力的培養(yǎng)

劉光翠

摘 ?要：美育教育顧名思義就是對學生進行審美教育，是當今時代學生必不可缺少的一種教育。許多學校都是利用美術課來對學生進行美育教育，特別是在初中階段更要重視美育教育，這階段是學生審美能力形成的重要時段。在初中階段學生剛剛形成審美意識，對美還沒有成熟的理解。美術課堂中經常要求學生欣賞一些美術作品，這樣一來不僅陶冶了學生的情操，另一方面還能提高學生的審美能力。

關鍵詞：初中;美術課;審美

每個人都喜歡看到美的事物，要想真正的感受到美那就要求一個人要有審美能力。審美這個詞語的意思很好理解，不過就是透過事物的表面形態(tài)能感受到其美好內在，與此同時能得到愉悅的感覺。初中階段對學生們?yōu)榱藢W生的全面發(fā)展，學校十分重視對學生整體素質的培養(yǎng)，審美能力正是其中不可忽略的一項。培養(yǎng)學生的審美能力一方面能使學生形成正確的價值觀，另一方面學生對事物的觀察能力也將會被提高。初中階段學生對沒還尚未形成自我認知，所以老師要對學生進行恰當?shù)闹笇В瑥亩箤W生對美有自己的理解。

一、提高初中生審美能力的必要性

1.有助于初中生正確審美觀的培養(yǎng)

世界存在的事物都有其對立的一面存在，善惡美丑在生活中處處存在，初中生必須要有自己的分辨能力，從而把自己的精神層次得到提升。譬如，在初中的美術課堂上當給學生欣賞一些雕塑或者是西方的人體繪畫時，某些學生覺得這些東西十分的粗俗丑陋，絲毫沒有美感可言。所以，在講到這部分的內容時，老師可以先向學生講解作品的歷史起源，并且?guī)е鴮W生以西方人的角度來進行觀賞。當他們能夠以正常的態(tài)度來欣賞這些作品時，他們自己也就會領略到這些藝術品的不凡之處。這樣一來，學生的審美能力不僅能夠的到提高，而且有助于學生正確價值觀的培養(yǎng)。

2.有助于初中生鑒賞力的提高

一個人的審美能力的好壞與其觀察力是息息相關的，發(fā)現(xiàn)美的能力是離不開一個人的知識和審美水平的。不是人人生來就具有了發(fā)現(xiàn)美的能力，這種能力是可以靠后天來培養(yǎng)的。不斷的受到美好事物的熏陶，在美好事物的不知不覺的影響下，學生的審美能力和鑒賞力一定會得到提升。

3.有助于學生審美創(chuàng)造力的提升

當我們在觀察某件藝術品時，看到藝術品的表面特征后學生們總是會情不自禁的把自己的情感和所學的知識灌入藝術品中，對藝術品產生更加有內涵的認識。只有做到把自我融于藝術才能體會到藝術品存在的意義。審美創(chuàng)造力的形成則是要基于對藝術的理解，因此要提升學生的藝術創(chuàng)造力一定要擁有審美能力。

二、提升審美能力的方法

1.打破陳舊的教學觀念

在應試教育的壓力下，一些陳舊的思想都認為應當把成績放于第一位，像美術這種和初中生中考無關的科目從未受到過重視，這種思想對于學生綜合素質的提升十分不利。以前的美術課堂存在著許許多多的問題，第一點就是對于美術課過于輕視，美術課的教學設備十分缺少。很多的中學沒有任何的美術教學設備，還有極少數(shù)學校甚至都沒有專業(yè)的美術老師。在大家的認識里普遍都覺得上美術課毫無用處，所以有的初中在進行重大考試前都會暫停學生的美術課。第二個問題就是缺少專業(yè)的美術老師以及老師上課的方式過于無趣，許多老師僅僅是跟學生講解了知識而忽略了學生的感受。面對這些問題許多學生都受其影響，學生也對美術課輕視，學生在課堂上呆滯的聽著老師的講解，十分不利于學生藝術素養(yǎng)的提升。結合以上內容我們可以知道受這些陳舊思想的束縛，美術課毫無趣味，失去了培養(yǎng)學生的審美能力這一用途。所以，要想改變這種僵局，利用美術課來提高初中生的審美能力和藝術修養(yǎng)，我們一定要沖出固有思想的牢籠。

2.努力引起學生的興趣

不管是什么學科的學習，學好的關鍵就是興趣，引起學生的學生興趣才能達到最好的教學效果。只有當學生有了興趣，他們才會主動的去學習，但如果學生對學習失去了興趣，那么無論老師怎么努力都是效果不大的。因此，老師一定要先培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生形成適合自己的學習方法和習慣，這樣才能在提高教學效率的同時改善學生的審美能力。讓學生能夠真正的愛上美術才是最好的教學方式。

3.走進生活中的美

我們都常說藝術來源與生活而藝術又高于生活，藝術遍布于生活各處。世間藝術數(shù)不勝數(shù)，而美術只是其眾多表現(xiàn)形式中的一種。因此，老師一定牢記初中美術一定要貼近生活，讓學生擁有發(fā)現(xiàn)日常生活中的美的能力，以生活為基礎來對學生進行教學。在這一過程中老師的作用是十分重要的，老師必須要創(chuàng)造出一種氛圍，以便初中生發(fā)現(xiàn)生活中的美并提高審美水品。老師要讓學生對事物有全面認識，發(fā)現(xiàn)不同事物之間區(qū)別，觀察同一事物在不一樣的季節(jié)發(fā)生了什么變化，譬如，老師可以在不同的季節(jié)帶學生進行外出寫生。學生通過對景物進行觀察對比并自己可以任選勁舞進行繪畫，思考事物變化的聯(lián)系，一方面初中生的觀察力會得到提升，另一方面也有助于審美能力的提高。讓學生走出課堂擁抱自然，他們會發(fā)現(xiàn)很多從未發(fā)現(xiàn)過的美好，把藝術融入與生活，在擁抱生活的同時還能享受藝術，更能提升審美能力。

三、結語

美術課對初中生十分重要，它給了初中生一把新鑰匙，有了它，學生便能打開美的大門去擁抱美。對初中生進行美術教育，一方面能夠幫助初中生行成正確的審美觀，從生活中獲得更多的審美樂趣;另一方面它能提高初中生的藝術素養(yǎng)，對生活中美的事物產生興趣。學生要想得到全面的發(fā)展就必須要有發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力。生活從不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。一定要培養(yǎng)好初中生的審美能力，這樣他們才會有更飽滿的熱情擁抱生活。

參考文獻

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