經典誦讀促進小學生道德修養略論

趙澤茂

摘? 要：在小學階段的學生的思想道德修養正處于形成階段，因此在這個階段加強小學生對經典的誦讀能夠很好的培養小學生的道德修養，讓其樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，從而擁有優秀的道德品質，正真成為一個有益于社會、國家的棟梁之才。為此，本文將重點圍繞經典的選擇、經典誦讀的方式方法以及如何通過經典誦讀促進小學生道德修養展開闡述。

關鍵詞：經典;誦讀;小學生道德修養的策略

【中圖分類號】G 622.0 ???【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2019）30-0024-01

1.經典的選擇

中華民族的文化源遠流長、博大精深，從先秦的諸子百家到明清的小說，其中的經典是數不勝數的。因此在進行經典的選擇時就需要注意各個方面，既要考慮經典的社會價值，也要考慮經典對于學生道德修養是否有利。只有這樣才能讓小學生真正從經典誦讀中知道和了解一些道德思想，從而在今后的行為中才能很好的約束自己。同時應該以中國文化的本源為核心，以傳統優良的道德文化為基礎。這樣學生通過誦讀這些優秀的文化經典就可以獲得優良的道德能量，提升自己的道德修養。

2.經典誦讀的方式方法

在組織小學生進行經典的誦讀時不用刻意去強調其中的思想道德，而應該采取直接誦讀的形式，就像“書讀百遍，其義自見”一樣，所以對于誦讀也是同樣適用的。只要讓小學生長期堅持誦讀下去，日積月累學生就會在大腦潛意識吸收道德的力量，實現道德與行動的同步，進而也就培養了小學生道德的核心素養。讓其在得到其他方面的培養的同時也學會懂得道德的重要性。這是經典誦讀最基本也最有效的方式方法。

3.經典誦讀對小學生思想道德的培養作用

（1）經典道德誦讀，陶冶情操

孔子說：“擇其善者而從之，其不善者而改之”。而小學生通過對這些經典的誦讀就能夠很好的知道在思想道德中要汲取優秀的品質，對于一些腐朽落后的思想道德不僅要摒棄，還要反思自身在平時的生活中是否也有類似的經歷，從而進行及時的改正與修訂。這樣就通過經典的不斷朗誦使得學生的心靈得到凈化，情操得到陶冶。所以我們就可以看出通過對這些經典的誦讀，小學生能夠從這些經典中汲取無窮多的營養，從而使他們的心靈得到不斷的滋養。因此對于經典的朗誦是可以很好的陶冶小學生的心靈，使他們更能夠成為一個人格健全、道德高尚的人。

（2）誦讀道德經典，端正品行

我國古代許多優秀文化中都是蘊含著非常豐富的道德價值的，這些道德經典不僅僅只是讓我們讀讀，它們是會內化為自身的道德標準與準則的。所以小學生經過長期的不斷誦讀，能夠潛移默化的受到影響。他們并會讓這些具有重要意義的經典的價值伴隨自己今后的整個成長經歷，幫助這些小學生克服今后人生道路上遇到的各種困難，并能夠教會他們在面臨選擇時做出正確的價值判斷與價值選擇。同時這些經典一旦被學生吸收，那么這種好的影響是會非常持久的，從而讓這些小學生開闊自己的心胸，端正自己的品行。所以通過閱讀這些充滿著大智慧、大哲理的道德經典，能夠從根本上提高學生的道德修養。

（3）誦讀道德經典，提高道德品質的培養

“仁”、“義”、“禮”、“智”、“信”是我國社會主義核心價值觀的基本組成部分。小學生作為祖國未來的花朵必然肩負著重要的寄托，因此社會主義核心價值觀的踐行更需要做到，只有這樣才能讓一個國家能夠有長足的發展。而社會主義核心價值觀又是思想道德的一種表現形式，小學生只要很好的具備了這五德，就必然會成為一個思想道德品質高尚的人。所以在小學階段開展經典朗誦是具有重大意義的，因為通過誦讀圣賢經典可以讓學生的五德得到補充和完善，使學生在誦讀中培養仁愛之德、風骨正義，在健全的人格中實現自我的人生價值，在充滿道義的信義中實現治國平天下的人生理想。所以對于小學生來說他們正處于道德的啟蒙階段，只要他們認真的進行經典朗誦，就能使自己的道德修養得到快速的完善和健全。從而使學生的思想道德修養得到大幅度提升，促使小學生學會禮貌待人，以此實現小學生優良品質的培養。

綜上所述，我們可以知道，經典誦讀是最簡單有效培養小學生道德素質的方式之一。所以我們對于經典誦讀要長期堅持，并且也要時刻充滿信心，這樣我們將會在教學中取得理想的成績。同時我們也應該堅信，當小學生的道德素質得到提升，那么對于社會也會帶來巨大的好的轉化，實現中華民族思想道德的偉大復興也將會離我們越來越近。也愿每個小學生都能夠通過堅持對經典的誦讀實現自己美好的人生。

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