小學低年級學生數學學習習慣的培養

張波

摘 ?要：小學階段是學生形成各種習慣的最佳時期，在這一階段教師要重視培養學生有良好的學習習慣，因為一個好的學習習慣直接影響著學生的數學成績，在一定程度上還可以影響學生的能力以及性格的發展。習慣的培養屬于學生的一種自覺行為，同時也是教師在教學過程中一個可以執行的教學任務。

關鍵詞：小學數學;教學方法;傾聽;閱讀;書寫

在小學數學課堂中應注重培養學生的聽、說、讀、寫的能力，專心傾聽是學生主動參與學習的過程，是積極思考的基礎;閱讀有利于學生積極思考，加深對題目的理解;書寫的意義是為了端正學生的學習態度，規范書寫格式，讓字跡更為工整，下面是筆者從傾聽、閱讀、書寫三個方面進行地詳細闡述。

一、培養學生仔細傾聽的習慣

學生在上課時做到仔細傾聽就是主動參與學習的過程，在仔細傾聽的同時還會根據教師所講內容積極的思考數學問題。作為小學階段的學生們正是處于好動的年紀，注意力集中的時間也比較短，要讓學生在幾十分鐘的課堂上做到集中精神有些困難。因此，教師要在教學中運用合理的教學方法調動學生學習數學的積極性，激發學生學習數學的興趣。在教學過程中，教師要培養學生的傾聽習慣，有一個好的傾聽習慣是獲取知識的前提，學生在學習的過程中，仔細傾聽教師所講內容，有助于學生獲取知識。

例如，以學習《9的乘法口訣》這一課為例，這一刻主要是學習9的乘法口訣，同時也是對1-9乘法口訣的一個系統化的總結。在學習這一課時為了培養學生的傾聽能力，讓學生可以集中注意力，我將采用一個趣味游戲的方式進行教學：“今天我們學習了9的乘法口訣，在此之前我們已經學習了1-8，那現在老師為了檢驗大家是不是真的掌握了這些乘法口訣，我們進行一個小游戲，游戲內容是：我們采用一條龍的方式，由第一名同學說出一個乘法，比如，3×6，第二名同學說出這個乘法的答案，然后再說出一個乘法由第三名同學回答，以此類推，在這個過程中我可能會選擇另外的同學回答，所以請大家注意聽發言同學說出的乘法。”通過這樣的一個小游戲的方式，不僅幫助學生鞏固了1-9的乘法口訣，使學生們對乘法口訣記憶深刻，還可以培養學生傾聽的能力，鍛煉學生的反應能力，教師要在教學過程中，正確的引導學生學會傾聽，讓學生養成良好的傾聽習慣，從而提高數學課堂的教學效率。

二、培養學生認真閱讀的習慣

在學習數學時最重要的是認真閱讀，如何讓學生在閱讀課本時弄清題目中所傳遞的重要信息，是數學教學中非常關鍵的一個環節。在小學數學中，計算題、應用題是做常見的數學題目，在數學試卷上也占著大量分數，所以為了減少學生們的錯誤率，在進行相關部分教學時教師就要培養學生認真閱讀的習慣。教師要讓學生在認真閱讀時做到動筆、動嘴、動腦，動筆，在閱讀中遇到關鍵詞要學會用筆勾畫出來;動嘴，在閱讀時要鼓勵學生讀出題目或是問題，這樣有利于加深對題目的印象;動腦，在進行閱讀時要讓學生學會邊閱讀邊思考。

例如，以學習《筆算除法（4）》這一課為例，這一課主要是讓學生了解除數與余數的關系，在數學試卷上關于余數這一部分出現的計算題、應用題都比較多，其中應用題占的比分較大，同樣應用題也是最難得分的一部分，所以在學習這一課時我會重點講解余數的應用題部分，在正式上課時我將這樣為學生舉例，如：三年級1班有33名學生，在上體育課時5人為一組，那么可以組成幾個小組？我先將問題寫到黑板上，再給學生兩分鐘的時間讀題，然后這樣對學生們講解：“大家先看題目中出現的幾組數字‘33、5’，隨后提取題目中出現的關鍵詞，幾個小組，這樣我們就有了一個大概的了解，那這道題我們用的是除法還是乘法？”學生答：“除法”，教師問：“是哪個除法算式？”學生答：“30÷5=6”，教師問：“一共是33名學生，式子中的被除數是33，5人為一組，除數就是5，那這個正確的式子應該怎么表示呢？”學生答：“33÷5=6（件）……3（個）”隨后我將學生所說的式子寫到黑板上，關于認真閱讀這個習慣的培養不能急于求成，教師要做到引導學生學會讀題，要讓學生做到動筆、動嘴、動腦，要讓學生學會仔細推敲每一個字眼。

三、培養學生認真書寫的習慣

很多學生都會有一個誤區，他們都認為只要語文這門學科才“值得”認真書寫，因此對數學就敷衍了事，為了改變這一誤區教師要做到培養學生在學習數學時認真書寫的習慣。學生認真書寫可以讓教師在閱卷時，給教師一種賞心悅目的感覺，還可以提高作業的準確率，端正學生的學習態度。寫好字不僅僅可以陶冶情操還能提高學生自身的審美能力，提高自身的文化修養，養成認真負責的學習習慣。

例如，以學習《20以內的進位加法》這一課為例，剛上小學的學生正是培養書寫習慣的最佳時期，在學習本課之前我會對學生提出幾點要求：1.要把書籍包上書皮，愛護書籍。2.在作業本的封面標上年級、姓名。3.作業本的字跡要工整、清楚、整潔。4.在列豎式時一定要用直尺。5.遇見自己的錯題時，要在原題旁邊畫出自己錯誤的地方，在原題下面寫上正確的解答。提出要求之后進行本課的教學。在教學過程中，我將在黑板上寫幾道20以內的進位加法的算式，讓學生拿出作業本，在作業本上進行計算，這時我會再一次提醒學生我之前提出的五點要求。在這個過程中我將到每個同學的旁邊進行指導，讓學生學會如何將字跡寫工整，并且糾正學生們的坐姿，遇到字跡較好學生的作業本，我會拿起來讓全班同學瀏覽并對這名學生進行表揚。其實小學生有很強的好勝心，我會利用他們的這一特點，讓學生產生超過別人的想法，從而會更加認真地進行書寫。讓學生養成認真書寫的習慣，不僅僅只對數學這一門科目有利，而是對所有科目都有好處，

要想低年級的學生養成良好的學習習慣并不是一朝一夕能做到的事情，由于學生們擁有活躍的思維，接受新鮮事物較快，因此教師要做到正確的引導，就可以使學生養成良好的學習習慣，良好的學習習慣對學生日后的發展有著非常重要的影響。良好的學習習慣其實是學生在不斷的實踐中養成的，因此教師想要學生有良好的學習習慣就必須與教學過程相結合，一個好的學習習慣對學生是終生受益的，所以在教學過程中嚴格要求學生，這樣做可以提高學生的學習效率。

參考文獻

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