電力企業安全教育現狀及對策分析

李仁杰

【摘 要】安全教育是我們預防和控制事故的重要手段之一，是每個企業安全管理工作中必不可少的內容。因此，文章對當前安全教育的現狀以及其對策進行了分析，以期對今后的電力相關工作人員提供參考。

【關鍵詞】電力企業;安全教育;現狀;對策

安全是我國的生產管理工作的根本出發點，特別是在電力生產活動中，安全工作是最優先的一項工作。安全生產管理工作的方針是：安全第一、預防為主、綜合治理。在預防安全事故方面，對員工進行安全教育培訓是非常重要的一個環節，通過培訓，能夠使其安全生產的重要性以及安全防范意識得到有效的提高，自覺遵守相關的安全生產制度和規定，對于企業安全生產管理工作有著非常重要的意義。

1電力企業安全教育培的現狀

1.1安全培訓重要性認識不到位

當前在部分電力企業中存在著對于安全培訓重要性認識不到位的現象，主要表現為將安全工作作為一項遵守法定義務的無奈之舉，在安全培訓上壓縮內容、縮短時間，為“證”培訓、為“驗收”培訓，導致培訓工作流于形式，當安全培訓工作與生產發生沖突時，優先保證企業生產的進行。此外，部分員工對于安全培訓工作不重視，存在著替學、代考等現象，也導致了安全教育培訓無法取得良好的效果。

1.2安全教育培訓缺少工作規劃

電力企業職工安全教育集中培訓難以開展，因此變電站管理人員采取分批培訓的形式來對值班員進行教育，但是培訓工作開展過于階段性和短期性，導致培訓工作過于盲目和隨意，安全講師只能零散的將安全教育知識傳遞給值班員，這種沒有進行科學合理規劃的安全教育培訓，無法系統、全面的培養值班員的安全意識[2]，從而導致安全員主觀上不愿參加安全教育培訓，客觀上，培訓又無法滿足變電站對安全運營的需要，造成無法改變的困境，一定程度上制約了我國供電企業的發展。

1.3安全教育理論與實踐脫節

對電力企業職工進行安全教育培訓，其目的就是為了確保變電站設備、系統和工作人員的安全，具有極高的實踐性，但是在實際培訓中，很多培訓形式仍然保持著書面理論教育階段，雖然也涵蓋了一些實際應用的部分，但是由于沒有對安全教育手冊進行更新，很多安全技術和設備已經脫離實際情況，例如，一些供電企業在對電力企業職工進行培訓中，仍然只針對國家出臺的電力法規、文件以及一些電力知識技能進行培訓，對安全教育的培訓力度不高，與值班員的日常工作聯系不大，面對這種局面，值班員難免會失去學習興趣，并認為培訓對他們的工作沒有意義，致使值班員對培訓產生反感情緒，進而以消極的態度對待安全教育培訓。

1.4安全教育培訓缺乏針對性

在目前電力企業職工安全教育培訓中，形式主義現象嚴重，極其缺乏針對性，只是對全體人員進行一次培訓，而沒有針對每個員工的不同理解能力和崗位要求來進行培訓，因此達不到幫助值班人員提高安全技能和安全意識的目的，導致安全教育培訓無法發揮其應有的效果。

2電力企業安全教育對策分析

2.1教育內容求深，不搞一般應付

安全教育的內容與安全教育的效果有直接聯系，抓好安全教育應從內容入手。

2.1.1“四季歌”要唱出高度

安全生產有一定的規律，安全教育應掌握和適應這個規律。對于電力企業的各級領導，一年中什么時候安全方面重點抓什么是比較熟悉的，如春天霉雨季節，要注重防潮防雷。夏天要防汛，抗高溫（防止人員中署和設備過熱損壞）。秋天防止小動物，防水。冬天防凍等等，以及“安全月”、“安全周”、“安全例會”等活動。這些“四季歌”每年都要唱，并且還將繼續唱下去。

2.1.2事故通報要學出深度

及時傳達和學習系統內的事故通報（系統內的事故案例更具有教育作用），以活生生的實例啟迪大家，是安全教育一個重要內容。但僅僅一般化地讀一遍，是很難起到應有的作用。應結合本單位實際情況，引員工以第一人稱，認真對照通報看自己，舉一反三看不足，聯系實際找辦法，特別要在安全，安全思想，安全責任方面找差距，真正吸取教訓，保證類似事故不再重復發生。

2.2教育方法求新，力戒形式主義

“學通報，作報告，安全教育老一套”，現在已不行了，應努力尋求新的形式和方法，以適應新的要求。提倡自我教育。中蘊藏著很大自我教育的潛力。讓職工自己提出問題，自己分析研究，自已找辦法，自己教育自己，是一種行之有效、值得提倡和推廣的辦法。如能引導得當，組織得法，措施得力，其效果是不言而喻的。比如組織開展安全征文、問題征答、警句征集等活動。職工們反應熱烈，積極參與，有的還集體討論，專人執筆，反復修改，其過程本身就是一次生動實際的安全教育，比由領導灌輸效果要強得多。

2.3安全教育求實，克服浮的現象

安全教育是一個與生命財產密切相關的教育，必須實實在在抓好。

2.3.1計劃安排要扎實

安全教育包括思想道德教育，技術能力教育，法規法紀教育方面各部門應從自身實際出發，制定出總體規劃和實施計劃，既要有面上的統籌安排，又要有點上的符合實際需要的單個教練，即要有共性的教育內容，又要有分層次、分工作、因人而異的教育重點，即要有整體教育目標，又要有分階級的，可操作的具體要求。切不能把安全教育當“雨傘”，要堅持教育的超前性、針對性、實用性和系統性，切實掌握教育的主動權。

2.3.2領導到位要落實

電力部門對黨、政、工等各級領導在安全教育方面的職責都有具體要求，關鍵是要到位，要落實。要把安全教育和各項工作有機結合起來，作為各級領導本職工作的一項重要內容，有意識地重視，切實加強指導和檢查。從工作實際出發，把這項工作抓細、抓實。

2.3.3資料臺賬要真實

安全方面資料臺賬是一個單位開展安全活動，進行安全教育的文字記載，應該真實，準確，清晰。可有些部門班組不能及時記錄學習，事后補做，有的開展安全教育活動，人為造假記錄，這是十分有害的。安全教育是一門科學，應該實實在在，真實客觀，千萬不能弄虛作假。

2.4教育效果求真，杜絕事故發生。

衡量安全教育的效果，既不能單純地看教育時間長知，次數多少，內容繁簡等數據，也不能片面的地沒出現事故為由而輕視安全教育，應在量和質的綜合上考證。最終目標，是杜絕事故，確保安全。

2.4.1搞高職工安全素質是真本領

安全是目的，教育是手段。教育的直接效果是搞高職工安全素質。因此職工安全素質的高低，直接反映著安全教育效果。要通過教育使大家自覺堅持“安全第一”的方針，自覺遵守勞動紀律，自覺反對習慣性違章，自覺進行安全監督，自覺做到“三不傷害……”只有這樣，才能從根本上確保人身安全和設備安全。

2.4.2嚴格考核要動真格

對安全教育，也有個考核問題。目前一些部門不出事故就一好蓋百丑的現象存在，安全教育不落實也能照樣總結出“成串的成績和經驗”。而一旦出了事故，就忙著跑上跑下，千方百計開脫，把精力花在抵御客觀，減輕責任上，不是從根本上去找原因。這往往又成為接著出事故的另一個原因。當然教育不可能是萬能的，搞好了安全教育不等于萬無一失。但搞不好安全教育出事故是肯定的。我們應在實踐中，加強對安全教育效果的考查，研究出科學的，可操作的考核辦法。要根據安全教育考核成績實施獎懲，敢于動真，以保證和增加安全教育的實際效果。

3結語

綜上所述，在針對目前在安全教育培訓工作中存在的一些問題，電力企業應當積極采取促使，樹立安全培訓思想、完善相關制度，并通過多種安全培訓模式使安全培訓工作的效率、效果得到有效的提高，使電力企業生產安全得到切實的保障。

參考文獻：

[1]郭玉潔.電力企業職工的安全素質與安全教育[C]//中華教育理論與實踐科研論文成果選編（下）.0.

（作者單位：國網寧城縣供電公司）