提高小學生數(shù)學計算能力的策略

梁碧云

【摘要】小學數(shù)學計算能力是一項基本的數(shù)學能力，是學習數(shù)學的重要基礎(chǔ)，因此提高學生計算能力非常重要。首先要培養(yǎng)學生對計算的興趣，注意教導或者訓練學生計算能力的方式多樣化，重視學生每天的計算訓練，讓學生養(yǎng)成記錄錯題的習慣，并針對計算中犯的錯誤及時找出原因，及時修正錯誤，避免重復犯錯。讓學生養(yǎng)成良好的計算習慣對提高學生計算能力非常重要。

【關(guān)鍵詞】小學數(shù)學；計算能力；興趣；習慣

在小學數(shù)學學習中，計算是貫穿學生學習數(shù)學的整個過程的，計算能力的強弱，是影響學生學習數(shù)學質(zhì)量好壞的關(guān)鍵，也是學生學習解決更復雜數(shù)學問題的重要基礎(chǔ)。因此，培養(yǎng)學生計算能力是小學數(shù)學教學的重要任務。那如何才能提高小學生的計算能力呢？結(jié)合實際情況，筆者認為可以從以下幾方面著手。

一、 培養(yǎng)學生對數(shù)學計算的興趣

“興趣是最好的老師。”要想學生學好數(shù)學，首先要讓學生對計算產(chǎn)生興趣。根據(jù)小學生身心發(fā)展特點及他們的興趣愛好，可采用多樣的計算訓練方式。比如，在游戲中進行計算訓練，可設置一個抽獎游戲，抽獎卡片上除了寫各種不同類型的算式外，還可以寫口算本、橡皮擦、鉛筆或者免一次作業(yè)這樣的獎勵，抽中算式答對的也有相應的獎章獎勵。這樣既能提升課堂氣氛，也能讓學生的注意力集中，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣。

二、養(yǎng)成每天練習的好習慣

計算貴在多練，在練習中才能鞏固知識，提高能力，才能發(fā)現(xiàn)學生自身存在的問題。教師可讓學生準備一本每日一練的計算本，讓科代表或者組長每天早上在黑板上出3-5道計算題，學生做好后以小組為單位上交組長，組長批改做好情況登記后發(fā)回，當天小老師要督促做錯的同學進行改正。每周五教師對本周情況進行小結(jié)，對做得好的同學或小組進行獎勵。這樣學生會主動去學去做去改，主動性強了，計算能力自然就提高了。

三、定期開展計算競賽比賽

如果長期都是學生自己在訓練，不跟其他同學或者其他班級比較，學生容易驕傲自滿，也很難持之以恒，所以讓學生有挑戰(zhàn)的目標很重要。在班級里，每兩個星期或者每個月進行一次計算比賽，可以小組與小組之間比賽，決出一兩個優(yōu)勝小組，也可以男生和女生比賽，決出冠亞軍，最后對優(yōu)勝學生進行表揚或者給予相應的獎勵。在同年級里，一學期可以開展一次或者兩次數(shù)學競賽，讓學生有機會跟其他班級的優(yōu)秀同學進行比賽。有對比才能發(fā)現(xiàn)差距，學生才更有學習前進的方向。

四、養(yǎng)成寫糾錯本的習慣

“好記性不如爛筆頭。”學生在每天的每日一練或者平常的練習中出現(xiàn)錯誤，要把錯誤的題整理到錯題本上，周末的時候，把經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤進行分類整理。學生平常出現(xiàn)的錯誤一般都有規(guī)律可循。比如，我們班的一個學生，她把自己的錯題本進行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己小數(shù)除法錯很多，而且一般是在商中間有零這類型題上出錯，加強了這方面算理的理解與訓練后，錯誤率明顯減少。因此，學生養(yǎng)成寫糾錯本的習慣，再針對性地訓練自己出錯的題型，這樣有目的的訓練對學生個人來說非常有效。

提高小學生計算能力是一項細致而長遠的工作，不是一朝一夕就能完成的。因此，養(yǎng)成良好的計算習慣才是提高學生計算能力的關(guān)鍵，對學生的學習成長終身有益。

參考文獻：

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